De wil en zijn rol in de regulering van activiteit. De structuur van de wilsdaad.

Algemeen concept over wil.

Het komt voor dat we bij het ontwaken niet meteen uit bed springen, maar een paar minuten zonnebaden, dat wil zeggen dat we geen haast hebben om acties uit te voeren.

Wil is de bewuste regulering van iemands gedrag en activiteiten, uitgedrukt in het vermogen om externe en interne moeilijkheden te overwinnen bij het uitvoeren van doelgerichte acties en daden.

De belangrijkste functie van de wil is de bewuste regulering van activiteit in moeilijke levensomstandigheden. Deze regulatie is gebaseerd op de interactie van de processen van excitatie en remming van het zenuwstelsel. In overeenstemming hiermee zijn er twee hoofdacties: activering en remming.

Vrijwillige of vrijwillige acties ontstaan ​​niet onmiddellijk bij een persoon. Ze ontwikkelen zich op basis van onwillekeurige bewegingen en acties.

De eenvoudigste onvrijwillige handelingen zijn reflexhandelingen: vernauwing en verwijding van de pupil, knipperen, slikken, een hand terugtrekken van iets heets, enz.

Bewust handelen is gericht op het bereiken van een doel.

Kenmerken van wilsacties

Het is bewustzijn dat wilsgedrag kenmerkt. Maar niet elk doel kan onmiddellijk worden bereikt. Het vindt plaats in verschillende fasen. Fenomenologie van de wil:

Wil is nodig bij het kiezen van een doel, het nemen van beslissingen en het overwinnen van obstakels.

Tekenen van wilskrachtig gedrag:

1. Obstakels overwinnen (intern of extern). Intern is de motivatie van een persoon gericht op het uitvoeren van acties die tegengesteld zijn aan hem. Een schoolkind wil bijvoorbeeld gaan wandelen, maar moet zijn huiswerk maken.

2. Bewustzijn.

3. Verbinding met mentale activiteit en gevoelens.

Functies van het testament:

1. Selectie van motieven en doelen

2.organisatie mentale processen uitgevoerd door mensen.

3. mobilisatie van capaciteiten bij het overwinnen van obstakels.

De structuur van vrijwillige actie.

Willekeurige acties variëren in complexiteit. In het geval dat een persoon zijn doel duidelijk ziet, gaat hij onmiddellijk over tot actie, dan praten ze over een eenvoudige wilsdaad. Je wordt bijvoorbeeld wakker en komt meteen uit bed. Zelfs als je geen zin hebt om op te staan, kost het niet veel moeite of actie om je doel te bereiken.

Complexe wilshandelingen veronderstellen dat er extra verbanden ontstaan ​​tussen motivatie en directe actie. Om bijvoorbeeld een diploma te behalen, moet je vijf jaar lang elke dag naar een universiteit gaan, je voorbereiden op lessen, essays schrijven... De belangrijkste punten (fasen) van een complexe wilsactie zijn:

1. Opkomst van drang. Deze impuls leidt ertoe dat iemand begrijpt wat hij wil, en dat hij zich bewust wordt van zijn doel. Maar niet elke impuls is bewust. karakter nr., “Ga daarheen zonder te weten waar.” Afhankelijk van hoe bewust een bepaalde behoefte is, kan de reden voor de motivatie zijn aantrekkingskracht of verlangen. Als we ons alleen bewust zijn van ontevredenheid over de huidige situatie en de noodzaak niet duidelijk wordt begrepen, dan kan de reden voor de motivatie dat zijn. attractie. Het is meestal vaag, onduidelijk: iemand begrijpt dat hij iets mist, maar weet niet precies wat. “Hij weet zelf niet wat hij nodig heeft.” Aantrekkingskracht– een primitieve biologische vorm van persoonlijkheidsactivatie. Vanwege de onzekerheid kan aantrekkingskracht zich niet ontwikkelen tot activiteit. De persoon begrijpt niet wat hij nodig heeft. Aantrekking is een voorbijgaand fenomeen en de behoefte kan vervagen of in verlangen veranderen. Wens- dit is de kennis van wat actie motiveert. Voordat een verlangen een motief en vervolgens een doel wordt, wordt het door een persoon geëvalueerd. Verlangen wordt gekenmerkt door bewustzijn van doel en redenen. Tegelijkertijd worden mogelijke middelen en manieren om het doel te bereiken gerealiseerd.
2. De strijd van motieven. Dit mentale discussie een persoon van alle voor- en nadelen van acties, hoe te handelen. De strijd om motieven gaat gepaard met interne spanning en vertegenwoordigt een ervaring intern conflict tussen de argumenten van rede en gevoelens, persoonlijke motieven en publieke belangen, ‘ik wil’ en ‘zou moeten’... Stel je je twee meest geliefde verlangens voor, die niet tegelijkertijd kunnen worden vervuld. Welke wil jij als eerste ontvangen? Heb je erover nagedacht? Dit is de strijd van motieven. In de psychologie werd de strijd tussen motieven en de daaropvolgende beslissing die iemand neemt, beschouwd als de kern van een wilsdaad. Hoogtepunt intern en extern strijd van motieven. Intern omvat bedachtzaamheid van acties, bespreking van de komende actie, een persoon kan met zichzelf vechten. Extern de strijd om motieven kan zich manifesteren in arbeids- en wetenschappelijke teams wanneer ze met elkaar in botsing komen verschillende punten visie. Wanneer er sprake is van een strijd van motieven, kan een persoon verschillende manieren kiezen om zijn problemen op te lossen: handelen of niet handelen, liegen of niet... Dat wil zeggen dat denkprocessen deel uitmaken van het wilsproces.
3. Geestelijk e modellering van situaties. Besluitvorming is het laatste moment van de strijd om motieven: een persoon besluit in een bepaalde richting te handelen.
4. In de strijd van motieven het doel van de activiteit is geformaliseerd, wordt de belangrijkste specificiteit ervan begrepen. Nadat een beslissing is genomen, ervaart iemand een zekere opluchting. Dit komt door het feit dat ons denken overschakelt naar iets anders: we denken na over hoe we onze plannen kunnen verwezenlijken en de interne spanning veroorzaakt door de strijd van motieven begint af te nemen.
5. Kies dan fondsen voor de uitvoering ervan. Er zijn gemakkelijke manieren om een ​​doel te bereiken (afschrijven, ziek worden, een ‘excellentie’-student bereiken), en er zijn moeilijke paden- lees veel boeken, ga naar de bibliotheek...
6. Uitvoering van vrijwillige actie. Als de uitvoering van een beslissing voor een lange periode wordt uitgesteld, spreken ze van intentie - dit is de interne voorbereiding van een toekomstige actie, dit is de wens om een ​​doel te bereiken. Een student neemt bijvoorbeeld de beslissing (intentie) om in het volgende semester voor het vijfde leerjaar te gaan studeren. Een intentie alleen is echter niet voldoende om een ​​wilsdaad te vervullen. Dit vereist ook het voorbereiden van opdrachten etc.

Om een ​​beslissing in actie om te zetten, moet je jezelf dwingen om het te doen, dat wil zeggen: een vrijwillige inspanning leveren. Vrijwillige inspanning wordt ervaren als bewuste spanning die vrijkomt in vrijwillige actie; het is een vorm van emotionele stress die iemand helpt moeilijkheden te overwinnen.

Determinanten van wilsinspanning. (Rogov.P.362)

Willekeurige inspanning verschilt van spierinspanning. Bij wilsinspanningen zijn de bewegingen vaak minimaal, maar de interne spanning kan enorm en zelfs destructief voor het lichaam zijn. Factoren die de intensiteit van de wilsinspanning beïnvloeden:

1. wereldbeeld van het individu
2. morele stabiliteit van het individu
3. mate van maatschappelijke betekenis van de gestelde doelen
4. houding tegenover activiteit
5. niveau van zelfbestuur en zelforganisatie van het individu

Psychologische structuur van een wilsdaad (Rogov. P. 365)

Kenmerken van wilsactie (wilskwaliteiten)

De wilsactie van elke persoon is een weerspiegeling van zijn individualiteit in verhouding tot de stabiele structuur van de persoonlijkheid. Het is de wil die iemand in staat stelt zijn gevoelens, daden en cognitieve processen te beheersen.

1. Een van de x-k is wilskracht. Dit is de innerlijke kracht van het individu, hoewel deze externe manifestaties kan hebben. Manifesteert zich door obstakels.

2. Vastberadenheid is de bewuste en actieve focus van een individu op een specifiek resultaat van activiteit. Omdat een persoon zet verschillende doelen(ver weg of dichtbij), dan maken ze onderscheid tussen doelgerichtheid strategisch(het vermogen van een individu om zich in het leven te laten leiden door bepaalde principes en idealen) en vastberadenheid operationeel(het vermogen om duidelijke doelen te stellen voor individuele acties).

3. Initiatief. Gebaseerd op nieuwe ideeën, plannen, rijke fantasie. Voor veel mensen is het moeilijkste om hun eigen traagheid te overwinnen, de gebruikelijke gang van zaken te veranderen, ze kunnen niet alleen iets doen. Het zijn proactieve mensen die vaak leiders worden.

4. Initiatief hangt nauw samen met onafhankelijkheid. Het manifesteert zich in het vermogen om zich niet door verschillende factoren te laten beïnvloeden, om de adviezen en suggesties van andere mensen kritisch te beoordelen, om te handelen op basis van eigen opvattingen en overtuigingen.

5. Blootstelling. Hiermee kunt u acties, gevoelens en gedachten vertragen die niet geschikt zijn in een bepaalde situatie, die niet nodig zijn op dit moment. Een gereserveerde persoon kan een activiteitenniveau kiezen dat past bij de omstandigheden en gerechtvaardigd is door de omstandigheden. In de toekomst zal dit zorgen voor succes bij het bereiken van uw doel. Uithoudingsvermogen is een manifestatie van de remmende functie van de wil.

6. Bepaling. Dit is het vermogen om snelle beslissingen te nemen. Vastberadenheid komt tot uiting in het kiezen van een doel, in het kiezen van de juiste acties en middelen om dit doel te bereiken.

7. Eigenwaarde, zelfbeheersing. Eigenwaarde moet overeenkomen met zelfbeheersing, niet overschat en niet onderschat. De gulden middenweg van eigenwaarde zorgt voor 100% zelfbeheersing. Een negatief zelfbeeld leidt er bijvoorbeeld toe dat iemand de zijne overdrijft negatieve eigenschappen, zal het vertrouwen in zichzelf verliezen en activiteiten opgeven. Positieve houding tegenover jezelf zal leiden tot narcisme.

De oorsprong van de wil in de ontogenese.(Ilyin E.P. Psychologie van de wil. P. 167)

Er zijn twee tegengestelde standpunten over de kwestie van de oorsprong van de wil. HEN. Sechenov geloofde dat wilsdaden niet vanaf de geboorte kant-en-klaar worden gegeven, maar passeren moeilijke etappes ontwikkeling, vanaf de geboorte. Willekeurige bewegingen worden aangeleerd, maar nog niet vrijwillig, en alleen wanneer, gebaseerd op de sensaties die bij een persoon opkomen ideeën worden gevormd en vrijwillige bewegingen verschijnen.

Wundt (1912) beschouwde vrijwillige bewegingen als primair en onwillekeurige bewegingen als secundair, voortkomend uit de eerste als gevolg van automatisering.

Pavlov I.P. benadrukte dat noch de aangeboren, noch de verworven aard van vrijwillige bewegingen is bewezen, maar geloofde dat vrijwillige bewegingen worden verworven.

Stadia van vorming van vrijwillige beweging:

1. Vroege kinderjaren. De ontwikkeling van vrijwillige bewegingen wordt geassocieerd met de implementatie van cognitieve acties en imitatie van volwassenen. Het manipuleren van dingen leidt tot bepaalde acties. Tot de leeftijd van twee jaar kunnen kinderen een handeling waarmee ze vertrouwd zijn niet reproduceren zonder een echt voorwerp (bijvoorbeeld zonder een lepel te hebben, laat ze zien hoe ze die moeten gebruiken). Daarom is de formatie een essentiële stap in de ontwikkeling van vrijwillige beweging presentatie vaardigheden ontbrekende voorwerpen, waardoor het gedrag van het kind voorstelbaar wordt. Op 3-jarige leeftijd kan 94% van de kinderen een actie uitvoeren zonder een echt voorwerp. In de periode van 2-3 jaar worden de fundamenten gelegd voor de regulerende functie van spraak. Daarom moet het kind krachtig reageren op twee verbale signalen van een volwassene: het woord ‘moeten’ en ‘onmogelijk’. Deze woorden leren het vermogen tot zelfbeheersing en onafhankelijkheid.
2. Predo schoolgaande leeftijd. Spelen is de basis van kleuters. Kinderen kunnen hun impulsieve gedrag drie keer langer beheersen van 4 tot 6 jaar. Vanaf de leeftijd van 4 jaar ontwikkelt zich de controle over iemands daden, gehoorzaamheid openbaart zich als gevolg van een gevoel van verplichting en, in het geval van het niet nakomen van enige verplichting, een schuldgevoel tegenover een volwassene. Aan het einde van de kleuterleeftijd zet het kind een grote stap voorwaarts in de wilsontwikkeling: hij voltooit de taak. De woorden ‘moeten’, ‘kunnen’ en ‘kan niet’ worden de basis voor zelfregulering wanneer ze mentaal door het kind zelf worden uitgesproken. Dit is de eerste manifestatie van wilskracht.
3. Basisschoolleeftijd. Onder invloed van de eisen die aan hem worden gesteld, beginnen terughoudendheid (terughoudendheid) en geduld zich te ontwikkelen als basis voor gedisciplineerd gedrag. Er beginnen zich vrijwillige mentale acties te vormen: opzettelijk onthouden educatief materiaal, vrijwillige aandacht, volharding bij het oplossen van mentale problemen. Onafhankelijkheid ontwikkelt zich, maar komt meestal voort uit impulsiviteit als gevolg van emoties en verlangens die in hem opkomen, en niet als gevolg van het begrip van de situatie. Het vergroten van de onafhankelijkheid en het ontwikkelen van zelfbewustzijn zetten schoolkinderen ertoe aan tot opzettelijke ongehoorzaamheid algemene regels. Zij beschouwen dit gedrag als een uiting van hun volwassenheid en onafhankelijkheid. Vaak tonen schoolkinderen bij het verdedigen van hun beslissingen, oordelen en acties koppigheid. De manifestatie van koppigheid wordt beschouwd als doorzettingsvermogen, doorzettingsvermogen. U lagere schoolkinderen uithoudingsvermogen (terughoudendheid), het vermogen om gevoelens te beheersen neemt toe. De ontwikkeling van de wil wordt vergemakkelijkt door een aantal omstandigheden: - aansluiting van taken op de behoeften en interesses van de student; - zichtbaarheid van het doel; - optimale taakcomplexiteit. Taken die te gemakkelijk zijn zullen je ontmoedigen, en taken die te moeilijk zijn kunnen leiden tot een afname van de wilsinspanning; - beschikbaarheid van instructies voor het voltooien van de taak.
4. Adolescentie. Er vindt een radicale herstructurering plaats van de structuur van de wilsactiviteit. Ze reguleren hun gedrag vaak op basis van interne stimulatie. Tegelijkertijd is de wilssfeer te tegenstrijdig. Dit komt door het feit dat met de toegenomen activiteit van een tiener de wilsmechanismen nog niet voldoende zijn gevormd. Externe stimulerende middelen (educatieve invloeden, enz.) worden door een tiener anders waargenomen dan in de kindertijd. De discipline neemt af, de manifestatie van koppigheid neemt toe, als resultaat van de bewering van jezelf, het recht op je eigen mening. De puberteit vergroot de mobiliteit van zenuwprocessen, verschuift de balans naar opwinding, dit leidt ook tot een verandering in de wilssfeer: het maakt het moeilijk om onbetaalbare sancties toe te passen, het uithoudingsvermogen en de zelfbeheersing nemen af.
5. Senior schoolleeftijd. Ze tonen een grote volharding bij het bereiken van hun doelen, en hun vermogen om geduldig te zijn neemt dramatisch toe. De morele component van de wil wordt intensief gevormd.

Pathologie van de wil.

Wilskrachtige eigenschappen- dit is het vermogen van een persoon om doelen te bereiken ondanks echte moeilijkheden. De belangrijkste zijn kracht en vastberadenheid, vastberadenheid.

Wilskracht is de mate van noodzakelijke vrijwillige inspanning die wordt geleverd om het gewenste doel te bereiken. Deze kwaliteit komt tot uiting in de manier waarop het individu moeilijkheden overwint.

Wilskracht is het niveau van consistentie en herhaling van inspanningen om een ​​doel over een voldoende lange periode te bereiken. Bijna iedereen die in moeilijke omstandigheden verkeert, is in staat een eenmalige slag van het lot te weerstaan. Alleen degenen die zich onderscheiden door hun standvastigheid kunnen voortdurend moeilijkheden weerstaan.

Vastberadenheid is de mate van bewustzijn en duidelijkheid van het doel, evenals het doorzettingsvermogen waarmee obstakels worden overwonnen bij het bereiken ervan.

Bovendien manifesteert de wil zich dankzij persoonlijkheidskwaliteiten als onafhankelijkheid, doorzettingsvermogen, zelfbeheersing, zelfbeheersing, vastberadenheid, zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, assertiviteit, uithoudingsvermogen, toewijding, initiatief, moed, geduld, doorzettingsvermogen.

Zullen verbazingwekkend geassocieerd met andere cognitieve processen - denken, geest, intellect. Laten we als voorbeeld eens kijken naar de gedachten van de dichter N. Dorizo:
De geest, het is niet alleen de geest,
Maar karaktereigenschap,
Sterkte van karakter en angst.
De wil bestaat niet op zichzelf,
De wil is de hoogste graad van geest.

De psychologische gave van de dichter wees terecht op het onlosmakelijke verband tussen denken en karakter, wil en geest. De bron van het denken zijn immers onze motieven en behoeften, onze gevoelens, drijfveren, interesses en motivaties. Will wordt de ‘vroedvrouw van het denken’. We kunnen zeggen dat wil een gedachte is die in actie verandert. De wil zonder rede is blind, de rede zonder wil is kreupel. De wil moet gecombineerd worden met flexibiliteit van geest. De wil is de moed van de geest, die tot actie leidt in naam van gestelde doelen.

‘Een hoge geest en een lage wil vormen een monsterlijk, onder dwang verloofd stel’, zei de Spaanse denker Baltasar Gracian. Als de wil merkbaar inferieur is aan de geest, zullen alle goede gedachten niet gerealiseerd blijven. "De rede is de eeuwige regel om de wil te leiden" - deze woorden van F. Schiller kunnen worden toegeschreven aan een hoogontwikkelde persoonlijkheid met een actieve levenspositie.

De combinatie van lage intelligentie en sterke wil. Een wil zonder geest is gevaarlijk. Meestal is dit koppigheid (een wilsgebrek), die verschijnt onder het mom van kracht, maar niet gericht is op zaken, maar op het dom volgen van grillen, die meestal in strijd zijn met het gezond verstand. Koppigheid houdt zich vast aan kleinigheden; het is zinloos. De wil is gericht op een groter doel.

Wilskrachtige eigenschappen komen ook tot uiting in andere persoonlijkheidskenmerken, zoals de locus of control, de neiging om risico’s te nemen, enz.

Locus of control is een kwaliteit die de neiging van een persoon kenmerkt om de verantwoordelijkheid voor de resultaten van zijn activiteiten toe te schrijven aan externe krachten en omstandigheden, of aan zijn eigen inspanningen en capaciteiten. Er zijn:
- interne (interne) locus of control - de neiging om verantwoordelijkheid te nemen voor alle gebeurtenissen in iemands leven;
- externe (externe) locus of control - de neiging om redenen toe te schrijven voor iemands successen en mislukkingen externe factoren(lot, toeval, omstandigheden, aanvallers, enz.).

Bovendien wilskwaliteiten behoren vollediger tot de ‘interne’ die een hoge mate van onafhankelijkheid van handelen heeft en de volledige verantwoordelijkheid neemt voor genomen beslissingen.

Het nemen van risico's is een kenmerk van gedrag in situaties waarin succes en falen onzeker zijn. De menselijke wil komt duidelijk tot uiting in risicovol gedrag. Risicovol gedrag wordt immers bepaald door twee soorten persoonlijke motivatie:
- motivatie voor succes als de primaire oriëntatie van het individu op het succes van zijn acties en het negeren van de gevolgen van mogelijke mislukkingen (meestal houdt zo iemand zich aan de slogan "ofwel de borst zit in de kruisen, ofwel het hoofd zit in de struiken");
- motivatie om mislukkingen te vermijden als de belangrijkste focus van het individu op het vermijden van mogelijke mislukkingen, zelfs als dit betekent dat de kans op groot succes moet worden opgeofferd (zo iemand is tevreden met wereldse wijsheid: "als je langzamer gaat, ga je verder").

De manifestatie van wil (meer precies, wilskracht, wilsinspanning) in verschillende specifieke situaties doet ons praten over de wilskwaliteiten (eigenschappen) van het individu. Tegelijkertijd blijven zowel het concept van ‘wilskwaliteiten’ als de specifieke reeks van deze kwaliteiten erg vaag, waardoor sommige wetenschappers twijfelen aan het werkelijke bestaan ​​van deze kwaliteiten. Een treffend voorbeeld hiervan zijn de hoofdstukken over wil in een aantal leerboeken (K.M. Gurevich; P.A. Rudik), waarin helemaal niet over wilskracht of wilskwaliteiten wordt gesproken.

Er zijn nog steeds grote problemen bij het fokken of identificeren
concepten die wilsactiviteit aanduiden. Toont een kind dat van zijn ouders eist dat ze onmiddellijk het speelgoed kopen dat hij leuk vindt, doorzettingsvermogen en doorzettingsvermogen? Zijn discipline en initiatief altijd kenmerkend voor wilskracht? Waarom noemen psychologen vastberadenheid altijd samen met moed? Waar ligt de grens tussen morele kwaliteit en wilskwaliteit? Zijn alle wilskwaliteiten moreel? Deze en een aantal andere vragen zijn niet alleen van theoretisch, maar ook van praktisch belang, aangezien methoden voor het diagnosticeren van wilsuitingen en pedagogische methoden ontwikkeling van specifiek wilskrachtige kwaliteit.

In een van zijn werken stelt V. A. Ivannikov dat alle wilskwaliteiten een andere basis kunnen hebben en alleen fenomenologisch verenigd zijn in één geheel: de wil. ‘…Uit analyse blijkt’, schreef hij, ‘dat al deze eigenschappen uit andere bronnen voortkomen en op zijn minst niet alleen met de wil in verband worden gebracht, en daarom niet kunnen pretenderen dat ze onderscheidende kenmerken zullen." Bovendien toont een persoon in de ene situatie wilskwaliteiten, en in een andere situatie toont hij hun afwezigheid. Daarom spreekt V.A. Ivannikov over de zogenaamde wilskwaliteiten, hoewel hij niet ontkent dat ze de mentale realiteit weerspiegelen.

Na een paar jaar veranderde V. A. Ivannikov echter van standpunt. In het werk van V.A. Ivannikov en E.V. Eidman werd al gesteld dat er wilskwaliteiten zijn als persoonlijke (situationele) kenmerken van wilsgedrag en wilskwaliteiten als constante (invariante) kenmerken van wilsgedrag, dat wil zeggen als persoonlijke eigenschappen. Bij deze gelegenheid schreven de auteurs: “...als een persoon een stabiel (zelfs als vals) idee ontwikkelt van zijn gelijk in alle zaken en oordelen, van zijn vermogen om elke situatie op te lossen en met elke kwestie om te gaan, d.w.z. stabiel hoge zelfwaardering hun capaciteiten en hoog niveau claims, dan zo iemand, ongeacht de echte
controle over de situatie zal vaak blijk geven van doorzettingsvermogen en andere wilskrachtige eigenschappen in gedrag. Als deze stabiele formaties worden ondersteund door de werkelijke capaciteiten van een persoon, kunnen we over wilskwaliteiten niet alleen praten als persoonlijke kenmerken van gedrag, maar als de invarianten ervan, dat wil zeggen persoonlijke eigenschappen.

Dit standpunt ligt dicht bij het standpunt dat V.I. Sprekend over moed benadrukte hij dat een persoon moed kan tonen op het niveau van mentale toestanden, zonder nog de kwaliteit van moed te bezitten, en dat “moed, net als andere wilskwaliteiten, een eigenschap van het individu wordt wanneer het niet geassocieerd wordt met een specifieke situatie en wordt een algemene gedragswijze van een individu in alle situaties waarin een gerechtvaardigd risico vereist is [mijn cursivering. - E.I.] om succes te behalen."

De aanwezigheid van situationele manifestaties van wilskracht schept bepaalde moeilijkheden
bij de diagnose van wilskwaliteiten. We beoordelen immers de ernst (aanwezigheid) van elke wilskwaliteit, rekening houdend met hoe succesvol iemand met moeilijkheden omgaat. Maar hangt dit succes altijd alleen af ​​van vrijwillige inspanningen? Als dit niet altijd het geval is, wordt de wilskwaliteit als kenmerk van wilsregulatie dan niet vervangen door een kenmerk van vrijwillige controle: motivatie? En hoe kunnen we in dit geval de bijdrage van vrijwillige inspanning benadrukken bij het overwinnen van eventuele moeilijkheden? Een moedige daad kan bijvoorbeeld zowel worden bepaald door de wilskracht van moed als door de menselijke conditie. Veel uiterlijk heroïsche daden worden gepleegd onder invloed van hartstocht, vanuit de hopeloosheid van de situatie, en niet omdat de persoon dapper is.

Het is niet alleen de huidige toestand die van belang is, maar ook de inschatting van de persoon van de betekenis van deze situatie. In het ene geval zal hij, ondanks vermoeidheid, wilskracht tonen; in een ander geval zal hij, als hij van mening is dat de situatie niets belangrijks voor hem bevat, geen wilskracht tonen.

A. I. Vysotsky, die de manifestatie van doorzettingsvermogen bestudeerde (die hij ‘doorzettingsvermogen’ noemde), identificeerde een aantal interne redenen, wat de proefpersonen aanmoedigde om door te gaan met het oplossen van het probleem dat in het experiment werd gesteld: aanwezigheid van interesse; het verlangen om niet slechter te zijn dan anderen; de wens om jezelf te bewijzen dat je dit probleem kunt oplossen; een betekenisvolle aanpak om een ​​probleem op te lossen (werken volgens een specifiek systeem). Bovendien waren deze redenen verschillend voor verschillende onderwerpen. En dan rijzen er vragen waarop de auteur helaas geen antwoord gaf. Is de drijvende kracht achter deze redenen dezelfde? Komt het effect van deze redenen voortdurend tot uiting bij het oplossen van moeilijke problemen? Wat motiveert proefpersonen om wilskracht te tonen: het motief van het streven naar succes (prestatiemotief) als een constant kenmerk van het individu of een situationele factor - de opwinding van concurrentie met andere proefpersonen? En vanaf hier rijst de belangrijkste vraag: in hoeverre waren de kenmerken van dit wilsgedrag afhankelijk van de wilskwaliteit van doorzettingsvermogen? Om daarachter te komen, was het noodzakelijk om de invloed van alle situationele factoren gelijk te maken, en om de manifestatie van doorzettingsvermogen bij hetzelfde onderwerp meerdere keren en in verschillende situaties te meten.

Het is dus noodzakelijk om situationele wilsmanifestaties te onderscheiden als kenmerken van een bepaalde wilsdaad of wilsgedrag (situationele manifestatie van wilskracht) en wilskwaliteiten als persoonlijkheidseigenschappen (dat wil zeggen, als een stabiele specifieke manifestatie van wilskracht in vergelijkbare, vergelijkbare situaties).

Er bestaat grote onenigheid onder psychologen over de essentie
inhoud, kwantiteit en classificatie van wilskwaliteiten.

Laat ik beginnen met het feit dat de auteurs, wanneer ze het hebben over de wilskwaliteiten van een persoon, onmiddellijk overschakelen naar een andere uitdrukking: 'kwaliteiten van de wil' - het onvrijwillig identificeren van de wil met de persoonlijkheid. Op het eerste gezicht is er niets ernstigs aan een dergelijke vervanging. Maar in feite schept dit bepaalde theoretische problemen.

Zo schrijft V.A. Ivannikov dat ‘het toekennen van wilskwaliteiten aan de wil, zonder de essentie en onderscheidende kenmerken ervan te benadrukken, ongegrond is, en de benadering om de aard van de wil via deze eigenschappen te begrijpen, blijkt voor ons gesloten te zijn.’ In een andere editie van hetzelfde boek beweert V.A. Ivannikov dat “de wens om een ​​speciale formatie – de wil – achter de wilskwaliteiten van een persoon te zien – nog niet door enig significant bewijs is ondersteund. Integendeel, er zijn veel feiten die getuigen van de onafhankelijkheid van elke wilskwaliteit en de onafhankelijkheid van hun vorming van elkaar... Deze feiten doen twijfel rijzen over de aanwezigheid van de wil als een integrale vorming van alle wilskwaliteiten.”

Als je een enge visie op de wil aanhangt, d.w.z. het beschouwt als een manifestatie van wilskwaliteiten (wilskracht), dan lijkt het erop dat het concept van ‘wil’ voortkomt uit het concept van ‘wilskwaliteiten’ als een generieke aanduiding voor laatstgenoemde. Maar dan rijst de vraag: waarom worden deze eigenschappen wilskracht genoemd? Binnen deze aanpak zullen we geen antwoord vinden. Bijgevolg wordt de wil niet zo genoemd omdat deze het bestaan ​​van wilseigenschappen weerspiegelt, maar wilseigenschappen worden zo genoemd omdat ze het bestaan ​​van de wil weerspiegelen, aangezien deze eigenschappen zich willekeurig manifesteren, op verzoek van de persoon zelf, op bevel van hemzelf. . Het is de willekeur van de manifestatie van wilskracht (wilsinspanning) die alle wilskwaliteiten verenigt in één gemeenschap: wilskracht.

Het begrip van de wil als vrijwillige controle stelt ons echter in staat om toe te schrijven
Tot de categorie van wilskwaliteiten behoren kenmerken van vrijwillig gedrag, en niet alleen wilsregulatie (laat me u eraan herinneren dat alleen wilsregulatie de specificiteit heeft waarin significante wilsinspanningen worden gebruikt). Dit schept moeilijkheden bij het classificeren van wilskwaliteiten.

Het is duidelijk geen toeval dat in leerboeken over psychologie in de regel niet de definitie van het concept van 'wilskwaliteit' wordt gegeven. Ik kon er slechts twee beschrijvende, verklarende en één vinden directe definitie dit concept.

Volgens V.A. Krutetsky worden wilskaraktereigenschappen (zoals de auteur de wilskwaliteiten van een persoon noemde) uitgedrukt in de bereidheid, het vermogen en de gewoonte om bewust je gedrag en activiteiten te sturen in overeenstemming met specifieke principes, en obstakels op weg naar je doelen te overwinnen. . Met deze definitie van wilskaraktereigenschappen kunnen ze zowel betrekking hebben op de wil in brede zin (willekeur) als op de wil in enge zin (wilsregulatie, wilskracht). De specifieke kenmerken van wilskwaliteiten worden in deze formulering niet weerspiegeld.

In het leerboek " Algemene psychologie“De wilseigenschappen van een persoon worden geïnterpreteerd als de zekerheid en stabiliteit van typische persoonlijkheidsmanieren om wilshandelingen uit te voeren. Dit kenmerk is geschikter voor een stijl van wilsgedrag dan voor een wilskwaliteit.

B. N. Smirnov gaf de volgende definitie: “De wilskrachtige eigenschappen van een persoon
Er worden specifieke wilsuitingen opgeroepen, bepaald door de aard van de obstakels die overwonnen moeten worden.”

Deze in principe succesvolle definitie behoeft nog steeds enige aanpassing, vooral omdat wilskwaliteiten niet zozeer vrijwillige controle weerspiegelen als wel wilsregulatie die gepaard gaat met intense wilsinspanningen. Bovendien kunnen specifieke uitingen van wil niet alleen de kwaliteit, maar ook het niveau van wilsinspanningen weerspiegelen. Dit laatste bepaalt niet de essentie van elke wilskwaliteit, de specifieke inhoud ervan. Om een ​​dubbelzinnige interpretatie van de door B.N. Smirnov gegeven definitie te vermijden, heb ik deze daarom als volgt aangepast: wilskwaliteiten zijn kenmerken van wilsregulatie die zich manifesteren in specifieke specifieke omstandigheden.
bepaald door de aard van de moeilijkheid die overwonnen moet worden.

Hierbij moet worden opgemerkt dat de specificiteit van de specifieke voorwaarden voor de manifestatie van wilskracht wordt bepaald door de aard van de moeilijkheid die wordt overwonnen, en niet door het soort activiteit. In dit opzicht kunnen we het niet eens zijn met de Duitse psycholoog W. Doyle, die betoogde dat de vastberadenheid van een speler en de vastberadenheid van een snelwandelaar (dat wil zeggen atleten) of een duiker niet hetzelfde zijn, en dat tussen het doorzettingsvermogen van een sprinter en het doorzettingsvermogen van een zwemmer of schaatser zijn er ook verschillen. Vanuit mijn standpunt kan er tussen atleten van verschillende specialisaties alleen een verschil zijn in de mate van expressie van deze wilskwaliteiten, en niet in de inhoud ervan.

Leerboeken definiëren de essentie van wilskwaliteiten op verschillende manieren. Sommigen zeggen dat dit een manifestatie van de wil is, anderen - dat dit een menselijk vermogen is, en weer anderen - dat dit het vermogen is om verschillende moeilijkheden te overwinnen, zichzelf te beheersen, enz. Maar als bijvoorbeeld wilskwaliteiten vaardigheden zijn, dan je hoeft iemand alleen maar deze vaardigheden te leren - en hij zal alle moeilijkheden met succes overwinnen. De praktijk leert echter dat dit verre van het geval is.

A. Ts. Puni geloofde dat de structuur van de wilskwaliteit overeenkomt met de structuur van de wil en intellectuele en morele componenten omvat, evenals het vermogen om obstakels te overwinnen. Hij sprak liever niet over wilskrachtige eigenschappen als capaciteiten.

Volgens mij wel ander begrip de essentie van wilskwaliteiten is te danken aan het feit dat verschillende auteurs verschillende componenten van deze kwaliteiten identificeren. Ik beschouw elke kwaliteit, inclusief wilskracht, als een fenotypisch kenmerk van de bestaande capaciteiten van een persoon, als een legering van aangeboren en verworven (E.P. Ilyin). De aangeboren component is het vermogen dat wordt bepaald door aangeboren neigingen (in het bijzonder de typologische kenmerken van de eigenschappen van het zenuwstelsel), en de verworven component in de ontogenese is de menselijke ervaring: zijn vaardigheden en kennis met betrekking tot zelfstimulatie; een gevormd motief om te presteren, een gevormde, wilskrachtige houding om niet toe te geven aan moeilijkheden, die een gewoonte worden wanneer ze herhaaldelijk met succes worden overwonnen. De manifestatie van elke wilskwaliteit hangt af van zowel één als één
uit een andere component, d.w.z. dit is zowel de realisatie van het vermogen om een ​​wil uit te oefenen als het vermogen om deze te demonstreren.

Het belang van vrijwillige inspanning bij vrijwillige actie en factoren die de intensiteit ervan beïnvloeden

3. Kenmerken en soorten wilsinspanning

Willekeurige inspanning kan een verschillende mate van expressie hebben, zowel qua intensiteit als qua duur. Deze graad kenmerkt de wilskracht die een bepaalde persoon tentoonspreidt.

Wilsinspanning wordt ook gekenmerkt door een eigenschap als labiliteit (mobiliteit). Deze eigenschap komt duidelijk tot uiting in vrijwillige aandacht en ligt in het vermogen van een persoon om de aandacht te intensiveren wanneer dat nodig is, en de intensiteit ervan te verzwakken wanneer dat mogelijk is. Het onvermogen om de aandacht te ontspannen leidt tot snelle mentale vermoeidheid en uiteindelijk tot onoplettendheid. Hetzelfde kan gezegd worden over vrijwillige samentrekking en ontspanning van spieren. Wilsinspanning wordt ook gekenmerkt door richting, en daarom worden de functies ervan onderscheiden, zoals activering en remming (starten en stoppen in de aanwezigheid van externe en interne weerstand, versterking en verzwakking, versnelling en vertraging). In verschillende situaties gebruikt een persoon verschillende kenmerken vrijwillige inspanning in in verschillende mate: in het ene geval levert hij een maximale wilsinspanning, in het andere geval handhaaft hij een wilsinspanning van een bepaalde intensiteit lange tijd, in de derde - het vertraagt ​​de reacties.

Soorten vrijwillige inspanningen.

Vrijwillige inspanning kan niet alleen fysiek zijn, maar ook intellectueel. Ik zal een beschrijving geven van de intellectuele wilsinspanningen van de beroemde parapsycholoog V. Messing: “Ik moet al mijn kracht verzamelen, al mijn capaciteiten inspannen, al mijn wil concentreren, zoals een atleet voor een sprong, als een hamerman voordat hij slaat met een zware voorhamer. Mijn werk is niet eenvoudiger dan dat van een hamerhamer en een atleet. En degenen die mijn psychologische experimenten hebben bijgewoond, hebben soms zweetdruppels op mijn voorhoofd zien verschijnen.”

Intellectuele wilsinspanningen worden door een persoon geleverd, bijvoorbeeld wanneer hij een complex geschreven tekst leest, in een poging te begrijpen wat de auteur wilde zeggen. Bij dit soort wilsinspanning hoort ook de aandachtsspanning van de atleet bij de start, wanneer hij wacht op het signaal om te gaan rennen.

PA Rudik (1967) geïdentificeerd de volgende typen vrijwillige inspanningen:

1. Wilsinspanningen tijdens spierspanning. Uitvoering lichaamsbeweging bijna altijd geassocieerd met vrijwillige inspanningen. De atleet wordt ertoe aangezet deze inspanningen te leveren door de noodzaak om meer of minder, maar altijd meer dan normale, spierspanning te presteren tijdens het fysieke inspanningsproces, om te presteren in verschillende omstandigheden en precies wanneer het nodig is. Dergelijke spierspanningen zijn talrijk en worden vaak herhaald, zelfs als ze niet zo intens zijn grote invloed over de vorming van het vermogen van de atleet om vrijwillige inspanningen te leveren. Daarom is elke onderwijs- en trainingsactiviteit die concentratie van aandacht vereist, tegelijkertijd een oefening om het vermogen van de atleet om zijn wil uit te oefenen te ontwikkelen. Grote waarde Tegelijkertijd is er een gevecht tegen afleiding, wanneer bepaalde externe irritaties, gevoelens of ideeën de neiging hebben ons bewustzijn volledig te vullen en ons daardoor af te leiden van het werk dat we moeten doen. Door de moeilijkheidsgraad aan te passen van taken die intense aandacht van leerlingen vereisen, ontwikkelt de coach daardoor hun vermogen om hun wil uit te oefenen.

2. Willekeurige inspanningen die verband houden met het overwinnen van vermoeidheid en gevoelens van vermoeidheid. In dit geval zijn de wilsinspanningen gericht op het overwinnen van de spiertraagheid en -remming, soms ondanks een eigenaardig gevoel van pijn in de spieren.

3. Vrijwillige inspanningen met intense aandacht. Een psychologisch kenmerk van vrijwillige aandacht is dat deze gepaard gaat met de ervaring van grotere of kleinere vrijwillige inspanning en spanning, en het langdurig vasthouden van vrijwillige aandacht veroorzaakt vermoeidheid, vaak zelfs groter dan fysieke spanning.

4. Willekeurige inspanningen die verband houden met het overwinnen van gevoelens van angst en risico. Hun eigenaardigheid is een sterke emotionele intensiteit, omdat ze gericht zijn op het bestrijden van negatief emotionele toestanden: angst, verlegenheid, verwarring, verlegenheid, enz.

5. Vrijwillige inspanningen in verband met de naleving van het regime kunnen zeer divers zijn. Naleving van het regime, vooral in de beginperiode van de training, wanneer de gewoonte er nog niet van is ontwikkeld, vereist altijd aanzienlijke inspanningen die erop gericht zijn jezelf te dwingen dit soort oefeningen precies op het ingestelde tijdstip te starten en de vereiste intensiteit van het werk gedurende de hele tijd te behouden. de gehele tijd die hiervoor wordt uitgetrokken is een activiteit. Een kenmerk van de inspanningen die verband houden met de naleving van het regime is hun relatief rustige, emotionele aard. Ze maken verschillende vormen van klassenwisseling mogelijk en een gedetailleerde dosering in termen van de hoeveelheid materiaal, de snelheid van het werk, de duur ervan, enz. Dit alles, in de bekwame handen van een trainer, maakt dit soort stress tot een uitstekend middel om te ontwikkelen. het vermogen om een ​​wil uit te oefenen.

Als we ons houden aan dit principe van classificatie van wilsinspanningen, zou het nodig zijn iets te zeggen over de wilsinspanning die gepaard gaat met het overwinnen van besluiteloosheid, angst voor mogelijke mislukking, enz.

B. N. Smirnov legde de nadruk op het mobiliseren en organiseren van vrijwillige inspanningen. Het mobiliseren van wilsinspanningen helpt obstakels te overwinnen wanneer zich fysieke en psychologische problemen voordoen en wordt geïmplementeerd met behulp van technieken van mentale zelfregulatie, zoals verbale invloeden:

zelfaanmoediging, zelfovertuiging, zelforde, zelfverbod, enz. Ze zijn allemaal, zoals de genoemde auteur schreef, methoden voor zelfmobilisatie van wilsinspanningen.

Het organiseren van wilsinspanningen manifesteert zich tijdens technische, tactische en psychologische problemen bij het overwinnen van obstakels en wordt gerealiseerd door het gebruik van een andere groep mentale zelfregulatietechnieken. Ze worden namelijk gebruikt verschillende soorten vrijwillige focus van aandacht op controle over de situatie en het eigen handelen; tegengaan van afleidende factoren (onderdrukking van onwillekeurige aandacht); ideomotorische voorbereiding; controle over spierontspanning; regulering van de ademhaling; observatie van de tegenstander; het oplossen van tactische problemen, enz. Het belangrijkste doel van het organiseren van wilsinspanningen is het optimaliseren van de mentale toestand, het coördineren van bewegingen en acties en het economisch gebruik van energie.

Met zo’n breed scala aan functies die worden uitgevoerd door het organiseren van wilsinspanningen (dit omvat alles wat niet met mobilisatie te maken heeft), ontstaat er twijfel: wordt de implementatie van al deze controleacties werkelijk geassocieerd met wilsspanning, en niet met een wilsimpuls en simpelweg met wilskracht? de aandacht vestigen op de taak die voorhanden is; Wordt een eenvoudig bevel om deze of gene actie te starten niet als een vrijwillige inspanning genomen?

In verschillende specifieke omstandigheden zullen de vrijwillige inspanningen die we demonstreren in intensiteit variëren. Dit komt door het feit dat de intensiteit van wilsinspanningen in de eerste plaats afhangt van zowel externe als interne obstakels die de implementatie van wilsactie tegenkomt. Naast situationele factoren zijn er echter ook relatief stabiele factoren die de intensiteit van wilsinspanningen bepalen. Deze omvatten het volgende:

1. Het wereldbeeld van een persoon is een complex van algemene ideeën (visies) van een bepaalde persoon over de wereld om hem heen en zichzelf, over zijn plaats in de wereld, zijn relatie tot de omringende realiteit en tot zichzelf.

2. Morele stabiliteit van het individu. Het gaat over over de verantwoordelijkheid of onverantwoordelijkheid van een persoon.

3. De mate van maatschappelijke betekenis van de gestelde doelen (een atleet zal bijvoorbeeld verschillende inspanningen leveren op regionale en internationale wedstrijden).

4. Houding ten opzichte van activiteiten (leerlingen op school worden bijvoorbeeld toegewezen huiswerk- lees de paragraaf, of bereid je voor op deze paragraaf zelfstandig werk; Het is duidelijk dat in het tweede geval het waarschijnlijkheidspercentage dat deze paragraaf wordt gelezen groter zal zijn).

5. Niveau van zelfbestuur en zelforganisatie van het individu.

Al deze factoren worden gevormd in het proces van menselijke ontwikkeling, zijn vorming als persoon en kenmerken het ontwikkelingsniveau van de wilssfeer.

Een persoon bevredigt zijn behoeften met behulp van een bepaalde activiteit, die uit een verscheidenheid aan acties bestaat. De wil komt tot uiting in de acties en daden van een persoon. Maar niet elke actie is vrijwillig...

Willekeurige regulatie van gedrag en activiteit van jongere schoolkinderen

Willekeurige acties kunnen eenvoudig en complex zijn. Eenvoudige acties omvatten acties waarbij een persoon zonder aarzeling naar het beoogde doel gaat, het hem duidelijk is wat en op welke manier hij zal bereiken, d.w.z....

Wil en willekeur

Waar begint vrijwillige actie? Uiteraard met bewustzijn van het doel van de handeling en het motief dat daarmee samenhangt. Met een duidelijk besef van het doel en het motief dat dit veroorzaakt, wordt het verlangen naar een doel gewoonlijk verlangen genoemd...

De wil als kenmerk van bewustzijn

Willekeurige actie begint met het besef van het doel van de actie en het motief dat ermee gepaard gaat (fig. 1). Motief is een gevormd bewustzijn van iemands actie. Dan is motivatie het proces van het vormen en rechtvaardigen van de intentie om iets wel of niet te doen...

Zullen. Wilskwaliteiten en hun ontwikkeling

“Wil in de eigenlijke zin van het woord ontstaat wanneer een persoon in staat is zijn driften te weerspiegelen en zich er op de een of andere manier mee kan verhouden. Om dit te doen, moet het individu in staat zijn boven zijn driften uit te stijgen en zichzelf ervan af te leiden...

Het belang van vrijwillige inspanning bij vrijwillige actie en factoren die de intensiteit ervan beïnvloeden

Elke menselijke activiteit gaat altijd gepaard met specifieke acties, die in tweeën kunnen worden verdeeld grote groepen: vrijwillig en onvrijwillig. Het belangrijkste verschil tussen vrijwillige acties is...

Mechanismen van intergroepsconflicten

Het concept van ‘intergroepsconflict’ gaat ervan uit dat het conflictproces ontstaat in de interactie tussen verschillende groepen en dat het kan worden uitgevoerd op basis van de verschillende redenen, in verschillende omstandigheden, in vormen, met verschillende graden van intensiteit...

Eigenaardigheden van persoonlijke kwaliteiten van verstandelijk gehandicapte kinderen

Het concept van ‘wil’ wordt in de psychologie gedefinieerd als een van de hoogste manifestaties van menselijke activiteit. Willekeurig gedrag veronderstelt altijd de bewuste regulering van zijn gedrag door een persoon, die zich manifesteert voor een specifiek doel...

Het concept van “wil”, de structuur van een wilsdaad, de belangrijkste wilskwaliteiten, hun kenmerken en ontwikkelingspaden

Wilsactiviteit bestaat altijd uit bepaalde wilshandelingen, die alle tekenen en kwaliteiten van de wil bevatten. Willekeurige acties kunnen eenvoudig en complex zijn. Simpele zijn onder meer die...

De aard van menselijke capaciteiten

Naast niveaus moeten er ook soorten vaardigheden worden onderscheiden, afhankelijk van hun focus of specialisatie. In dit opzicht maakt de psychologie gewoonlijk onderscheid tussen algemene en bijzondere vaardigheden...

Wilsproblemen en gebrek aan wil in de psychologie

Veel onderzoekers beschouwen de structuur van een wilsdaad als de structuur van een daad van welke actie dan ook. Alleen de naam “volitioneel” maakt duidelijk dat we het hebben over de wilscomponent van de actie die wordt uitgevoerd...

Psychologische structuur sportieve activiteiten

Psychologische kenmerken vrijwillige zelfbeheersing onder speciale contingenten bij aanpassing en zelfregulering in extreme omstandigheden

Aristoteles sprak ook over zelfbeheersing, maar de studie van deze kwestie vanuit het standpunt van de wetenschap begon pas aan het begin van de 19e-20e eeuw. Verder bestudeerde S. Freud dit probleem vanuit het perspectief van de psychologie...

Psychologische kenmerken van de studie van het sportkarakter

Elke vrijwillige handeling vereist een bepaalde, op zijn minst minimale, vrijwillige inspanning. Vrijwillige inspanningen zijn anders dan spierinspanningen. Het is waar dat bij elke vrijwillige inspanning enkele spierbewegingen nodig zijn...

Emotionele stabiliteit als basis voor de vorming van het mechanisme van emotionele besmetting in emotiogene situaties

De sleutel tot de inhoud van het concept 'menigte', naast het mechanisme van het voorkomen ervan, is welke hoofdkenmerken door verschillende auteurs worden geïdentificeerd...

Er zijn verschillende definities van wilsinspanning. K.K. Platonov definieert het als ervaring inspanning, dat is verplicht subjectieve component van wilsactie, B.N. Smirnov begrijpt wilsinspanning als een bewuste spanning van mentale en fysieke vermogens die iemands toestand en activiteit mobiliseren en organiseren om obstakels te overwinnen.

Er zijn een aantal tekenen die vrijwillige inspanning kenmerken:

1) gevoel van interne spanning;

4) vegetatieve manifestaties, inclusief zichtbare (opgeblazen gevoel van bloedvaten, zweten op het voorhoofd en de handpalmen, roodheid van het gezicht of, omgekeerd, ernstige bleekheid).

Om te begrijpen essentie van wilskracht, het is noodzakelijk om te begrijpen waarom het nodig is en wat de functies ervan zijn. V.A. Ivannikov gelooft dat het nodig is Voor het versterken van de motivatie in geval van obstakels of moeilijkheden op weg naar het bereiken van het doel, d.w.z. om de energie te vergroten. V.I. Selivanov (1975) gelooft dat vrijwillige inspanning mentale energie mobiliseert om tegengestelde neigingen te overwinnen en doelbewuste actie uit te voeren. Volgens V.K. Kalina's vrijwillige inspanning zorgt voor de mobilisatie van menselijke capaciteiten.

Wilsinspanning wordt gekenmerkt door de volgende kenmerken.

1. EN intensiteit en duur van de inspanning, die de ‘wilskracht’ kenmerken die deze of gene persoon tentoonspreidt.

2. Labiliteit (mobiliteits)wilsinspanning. Deze eigenschap komt duidelijk tot uiting in vrijwillige aandacht en ligt in het vermogen van een persoon om, indien nodig, de aandacht te intensiveren en, indien mogelijk, de intensiteit ervan te verzwakken. Het onvermogen om de aandacht te ontspannen leidt tot snelle mentale vermoeidheid en uiteindelijk tot onoplettendheid. Hetzelfde kan gezegd worden over vrijwillige samentrekking en ontspanning van spieren.

3. Focus wilsinspanning, die tot uiting komt in de functies van activering en remming. In verschillende situaties maakt een persoon in verschillende mate gebruik van verschillende kenmerken van wilsinspanning. In het ene geval levert hij de ene keer een maximale wilsinspanning, in het andere geval houdt hij een wilsinspanning van een bepaalde intensiteit lange tijd vol, in het derde geval remt hij de reacties.

Volitionele inspanning ontstaat niet spontaan, maar onder invloed van zelfstimulatie, een psychologisch mechanisme van wilsactiviteit. Middelen om wilsinspanningen te stimuleren zijn onder meer zelfaanmoediging, zelfgoedkeuring en zelfordening. MET zelfaanmoediging helpt de emotionele toon te verhogen door directe oproepen en instructies) of indirect - door bemoedigende gedachten en ideeën op te roepen die verband houden met het kleineren van de moeilijkheidsgraad van de taak, met toekomstig succes, plezier en vreugde. Bij zelfovertuiging Er wordt gebruik gemaakt van logische redenering en bewijs van de toereikendheid van iemands capaciteiten om de taak op te lossen en van de afwezigheid van dwingende redenen om aan zijn eigen bereidheid te twijfelen. Zelf bestellen Het wordt meestal gebruikt wanneer andere vormen van zelfinvloed geen vrijwillig gedrag kunnen opleveren en een persoon in een gebiedende vorm zichzelf instructies geeft over urgente actie.

Soorten vrijwillige inspanningen.

Wilskracht kan niet alleen zijn fysiek gericht op het mobiliseren van fysieke kracht om obstakels te overwinnen, en intellectueel gericht op het mobiliseren van intellectuele capaciteiten. Intellectuele wilsinspanningen zijn bijvoorbeeld nodig om een ​​complexe tekst te kunnen lezen en de gedachte die erin zit te begrijpen.

P.A. Rudik (1967) identificeert, afhankelijk van de aard van het obstakel dat moet worden overwonnen, de volgende soorten wilsinspanningen.

1. Wilsinspanningen tijdens spierspanning.

2. Willekeurige inspanningen die verband houden met het overwinnen van vermoeidheid en gevoelens van vermoeidheid.

3. Vrijwillige inspanningen met intense aandacht.

4. Willekeurige inspanningen die verband houden met het overwinnen van gevoelens van angst.

5. Vrijwillige inspanningen in verband met de naleving van het regime.

Deze lijst kan worden aangevuld met andere soorten wilsinspanningen, omdat niet alle mogelijke soorten obstakels worden uitgeput, waarvan het overwinnen de deelname van de wil vereist.

B.N. Hoogtepunten van Smirnov mobiliseren en het organiseren van vrijwillige inspanningen. Het mobiliseren van vrijwillige inspanningen helpen obstakels te overwinnen wanneer zich fysieke en psychologische problemen voordoen en worden geïmplementeerd met behulp van technieken van mentale zelfregulatie, zoals verbale invloeden: zelfaanmoediging, zelfovertuiging, zelforde, zelfverbod, enz.

Het organiseren van vrijwillige inspanningen manifesteren zich met technische, tactische en psychologische problemen bij het overwinnen van obstakels. Hun belangrijkste doel is om de mentale toestand te optimaliseren, bewegingen en acties te coördineren en energie economisch te gebruiken. Ze worden gerealiseerd met behulp van methoden van mentale zelfregulering zoals vrijwillige aandachtsrichting om de situatie en het eigen handelen onder controle te houden, afleidende factoren tegen te gaan, ideomotorische voorbereiding, spierontspanning te beheersen, ademhaling te reguleren, de tegenstander te observeren, tactische problemen op te lossen, enz.

Lezing 17. Wilsmatige persoonlijkheidskenmerken, structuur van wilskwaliteiten.

Het concept van de wilskwaliteiten van een persoon.

Het is noodzakelijk om situationele wilsmanifestaties en wilskwaliteiten te onderscheiden als persoonlijkheidskenmerken. Situationele manifestaties van wil fungeren als kenmerken van een bepaalde wilsdaad of wilsgedrag (situationele manifestatie van ‘wilskracht’) en (dat wil zeggen, als een stabiele specifieke manifestatie van ‘wilskracht’ in vergelijkbare, vergelijkbare situaties).

EP Ilyin gelooft dat wilskwaliteiten kenmerken zijn van wilsregulatie die zich manifesteren in specifieke specifieke omstandigheden die worden bepaald door de aard van de moeilijkheid die moet worden overwonnen.

Hij beschouwt wilskrachtige eigenschappen als een samensmelting van aangeboren en verworven. Neigingen (in het bijzonder typologische kenmerken van de eigenschappen van het zenuwstelsel) worden beschouwd als een aangeboren component, en de ervaring van een persoon wordt beschouwd als een verworven component: zijn kennis en vaardigheden met betrekking tot zelfstimulatie; een gevormd motief om te presteren, een gevormde, wilskrachtige houding om niet toe te geven aan moeilijkheden, die een gewoonte worden wanneer ze herhaaldelijk met succes worden overwonnen. De manifestatie van elke wilskwaliteit hangt af van zowel de ene als de andere component, d.w.z. het is zowel de realisatie van het vermogen om de wil uit te oefenen als het vermogen om deze te demonstreren.

De structuur van wilskwaliteiten.

Elke wilskwaliteit heeft een horizontale en verticale structuur.

Horizontale structuur vormneigingen, waarvan de rol wordt gespeeld door de typologische kenmerken van de eigenschappen van het zenuwstelsel. Elke wilskwaliteit heeft zijn eigen psychofysiologische structuur. Een hoge mate van vastberadenheid wordt bijvoorbeeld geassocieerd met de mobiliteit van excitatie en met de overheersing van excitatie volgens het "externe" en "interne" evenwicht van zenuwprocessen, en in een gevaarlijke situatie - met een sterk zenuwstelsel. Bovendien wordt een hoge mate van vastberadenheid waargenomen bij personen met een laag niveau van neuroticisme (I.P. Petyaykin, 1975). Een hoge mate van geduld houdt verband met de traagheid van excitatie, met de overheersing van remming volgens het “externe” evenwicht en excitatie volgens het “interne” evenwicht, met een sterk zenuwstelsel (M. N. Ilyina, 1986).

Verticale structuur. Alle wilskwaliteiten hebben een vergelijkbare verticale structuur, bestaande uit drie lagen. 1. Natuurlijke neigingen, dit zijn neurodynamische kenmerken. 2. Wilskracht. 3. Motiverende persoonlijkheidssfeer, dat wilsinspanning initieert en stimuleert. Deze lagen hebben andere betekenis in verschillende wilskwaliteiten. De verticale structuur van geduld wordt bijvoorbeeld grotendeels bepaald door natuurlijke neigingen, terwijl doorzettingsvermogen wordt bepaald door motivatie, in het bijzonder de behoefte aan prestatie.

De mate van expressie van elke wilskwaliteit hangt grotendeels af van hoe sterk iemands behoeften en verlangens zijn, en hoe moreel ontwikkeld hij is.