Hier kunt u downloaden beste sprookjes volledig gratis uitgevoerd door je favoriete acteurs.

Onder de vele schrijvers en dichters van de 20e eeuw die hun werk aan kinderen wijdden, werd Nikolai Nikolajevitsj Nosov een van de beroemdste en meest populaire. Zijn levenspad begon in 1908 in Kiev. Hij werd geboren in de familie van acteur Nikolai Nosov. Van kinds af aan was de jonge Kolya een zeer rusteloze en nieuwsgierige jongen. Hij was in letterlijk alles geïnteresseerd: viool spelen, tekenen, schaken, theater. Zijn ouders moedigden hem aan om te studeren. Zijn hele jeugd en jeugd bracht hij door in de stad Irpen, een buitenwijk van Kiev. Het was in het begin geen gemakkelijke tijd Russische Rijk ging een langdurige eerste in wereldoorlog Toen werd de staat geschokt door een revolutie. De Nosovs hebben alle beproevingen van die tijd doorstaan: honger, tyfus, geldgebrek en verwoesting. Ondanks de ontberingen en ontberingen behield Nikolai echter zijn kinderlijke vriendelijkheid en spontaniteit zijn hele leven.

Zoals veel kinderen uit die tijd studeerde hij aan het stadsgymnasium (na de revolutie werd het middelbare school). Hij wilde snel onafhankelijk worden, omdat zijn ouders naast hem nog drie kinderen moesten opvoeden: twee broers en een zus. Toekomstige schrijver en de directeur nam vanaf zijn veertiende elke baan aan: een krantenbezorger, een graafmachine, een maaier, een betonwerker, een arbeider in een steenfabriek. Op de middelbare school was Nikolai geïnteresseerd in het uitvoeren van chemische experimenten en was van plan om naar het polytechnisch instituut van de betreffende faculteit te gaan. Het lot besliste echter anders. Zijn passie voor scheikunde bracht hem naar de fotografie en hij ging naar het kunstinstituut. Na twee jaar in Kiev te hebben gestudeerd, werd Nikolai Nikolajevitsj toegelaten tot het Moskouse Instituut voor Cinematografie. Na het behalen van zijn diploma werkte de schrijver sinds 1932 als regisseur van documentaires en educatieve films. Tijdens de oorlog was hij betrokken bij het maken van trainingsfilms voor soldaten en officieren van het Rode Leger.

Sinds 1938 begon Nikolai Nosov te proberen proza ​​voor kinderen te schrijven, waaraan hij de rest van zijn leven wijdde. De helden van zijn werken zijn vriendelijke en nieuwsgierige karakters. Het leek alsof hij zichzelf en zijn jeugdvrienden beschreef. En de eerste luisteraars van de verhalen waren dat zoontje en zijn vrienden.

De eerste bundel kinderverhalen van N.N. Nosov werd gepubliceerd in 1947 en in 1951 werd het verhaal "Vitya Maleev op school en thuis" gepubliceerd. Het verhaal werd zo succesvol dat de schrijver er de Stalinprijs voor kreeg. Nikolai Nikolajevitsj Nosov schreef groot aantal werken, waaronder de verhalen "Dreamers", "Putty", de verhalen "Het dagboek van Kolya Sinitsyn", "De vrolijke familie". De helden van de werken zijn kinderen, met hun pure kijk op de wereld, nieuwsgierigheid en vindingrijkheid. Alle verhalen zijn doordrenkt van sprankelende humor; ouders en kinderen lezen ze met plezier en herkennen zichzelf in de personages.

Maar natuurlijk waren de verhalen en verhalen over Dunno en zijn vrienden een echte vondst voor jonge lezers. Deze vriendelijke kleine mensen leefden in een sprookjesland van kleine mensen. Ze zijn net als mensen, alleen erg naïef en vriendelijk. Iedereen heeft zijn eigen temperament, gevoelens, vreugde en verdriet. Weet niet, verre van ideaal. Hij is een beetje opschepperig, een beetje lui, dat wil zeggen, zoals alle kinderen, maar tegelijkertijd is hij erg aardig en komt hij altijd te hulp in de problemen. Zijn vrienden Znayka, Vintik, Shpuntik, Siropchik en anderen, elk met hun eigen onafhankelijke karakter, lijken ook erg op ieder van ons en daarom aantrekkelijk. De verhalen in deze serie hebben het karakter van lichte kinderfictie. Dunno komt voortdurend in verschillende verhalen terecht en er gebeuren spannende avonturen met hem. Hij reist verder hete luchtballon, gaat met een siroopwagen naar Sunny City, vliegt naar de maan. Ondanks de naïviteit van het verhaal zijn deze werken echter vol wereldse wijsheid en leren ze kinderen de juiste kijk op het leven. de wereld om ons heen. Voor de trilogie over de avonturen van Dunno ontving de meester in 1969 voor de tweede keer de Staatsprijs.

Nikolai Nikolajevitsj Nosov stierf in zijn slaap, op een rustige zomernacht in 1976, toen hij 67 jaar oud was. Hij liet meer dan 50 romans en korte verhalen na als erfenis aan de lezers. Er zijn 15 animatie- en speelfilms gemaakt op basis van zijn boeken. En Dunno en zijn vrienden zetten hun leven voort in de werken van de kleinzoon van de schrijver, Igor Petrovich Nosov. Tegenwoordig worden de verhalen en sprookjes van N. Nosov beschouwd als klassiekers uit de kinderliteratuur.

Kineshma Pedagogisch College

Test

Onderwerp: "Humoristische verhalen van N. Nosov voor kinderen"

Volledige naam Ambarova Anna Vladimirovna

Cursus 4 Groep “A”

Onderwerp Kinderliteratuur

Werk 1 Optie 8

Adres regio Ivanovo, district Shuisky,

p.g.t. Kolobovo, st. 1 Fabriek 39 – 8

Plan

1 Combinaties van plezier en serieus in de werken van de schrijver. Kenmerken van Nosovs creatieve manier om morele en esthetische problemen te stellen en op te lossen

2 Humoristische verhalen ("Dreamers", "Komkommers", "Mishkina-pap", " Levende hoed", enz.). Originaliteit psychologische kenmerken helden, humor

3 De betekenis van Nosovs werken voor de ontwikkeling van humoristische kinderboeken

Lijst met gebruikte literatuur

1. Nikolai Nosov, een schrijver met een uitzonderlijk humoristisch talent, geloofde dat kinderen al heel vroeg grappen beginnen te begrijpen, vóór de leeftijd van twee jaar, en dat het de schending van de volgorde van de dingen die ze zojuist hebben geleerd hen aan het lachen maakt. Over het algemeen hebben de boeken van Nosov in de regel twee adressen: het kind en de leraar. Nosov helpt de leraar de motieven en motivaties van de acties van het kind te begrijpen, en daardoor subtielere manieren te vinden om hem te beïnvloeden. Hij brengt een kind lachend groot, en zoals we weten is dit een betere opvoeder dan welke stichting dan ook.

IN humoristische verhalen Nosov voor lagere schoolkinderen en kinderen naar schoolgaande leeftijd Het grappige zit niet in de omstandigheden, maar in de personages, waarvan de komedie voortkomt uit de eigenaardigheden van de jongensachtige natuur. De grappige boeken van Nosov gaan over serieuze dingen, en kinderen, die de levenservaringen van de helden waarnemen, leren hoe moeilijk, maar hoe goed het is om verantwoordelijk te zijn voor de toegewezen taak.

Verhalen voor kinderen in de kleuter- en basisschoolleeftijd, boordevol actie, dynamisch, vol onverwachte komische situaties. De verhalen zitten vol lyriek en humor; Het verhaal wordt meestal verteld in de ik-persoon.

Humoristische situaties helpen Nosov de logica van het denken en gedrag van de held te tonen. "De echte reden voor het grappige ligt niet in externe omstandigheden, maar is geworteld in de mensen zelf, in menselijke karakters", schreef Nosov.

Het inzicht van de schrijver in de psychologie van een kind is artistiek authentiek. Zijn werken weerspiegelen de kenmerken van de perceptie van kinderen. Laconieke, expressieve dialoog, een komische situatie helpen de auteur om de karakters van de jongens te schetsen

Nosov weet in zijn verhalen hoe hij met kinderen moet praten, hij weet het meeste te begrijpen diepste gedachten. Als je de verhalen van Nosov leest, zie je echte jongens voor je - precies dezelfde die we in het dagelijks leven tegenkomen, met hun sterke en zwakke punten, bedachtzaamheid en naïviteit. De schrijver neemt in zijn werk moedig zijn toevlucht tot fantasie en ondeugende uitvindingen. Elk van zijn verhalen of verhalen is gebaseerd op een incident dat in het leven is gebeurd of zou kunnen gebeuren; de karakters van de jongens die we vaak tegenkomen in de omringende realiteit worden beschreven.

De kracht van zijn verhalen ligt in de waarheidsgetrouwe, ingenieuze weergave van een uniek en vrolijk kinderkarakter.

Al het werk van Nikolai Nosov is doordrenkt van authentieke, slimme liefde aan de kinderen. Welk verhaal van Nosov we ook beginnen te lezen, vanaf de eerste pagina ervaren we meteen vreugde. En hoe meer we lezen, hoe leuker het wordt.

Grappige verhalen bevatten altijd iets dat je serieus aan het denken zet. Denk na over hoe het nodig is vroege jaren bereid je voor zelfstandig leven: leer pap koken, bak voorn in een koekenpan, plant zaailingen in de tuin en repareer een telefoon, steek sterretjes aan en volg de verkeersregels. Iedereen zou dit moeten weten en kunnen. Deze verhalen helpen bij het wegwerken van slechte karaktereigenschappen - verstrooidheid, lafheid, buitensporige nieuwsgierigheid, onbeschoftheid en arrogantie, luiheid en onverschilligheid.

De schrijver leert kleine kinderen niet alleen aan zichzelf te denken, maar ook aan hun kameraden. Samen met de helden ervaren we spirituele verlichting en grote voldoening. De schrijver is er over het algemeen tegen om te pronken met het moraliserende idee van zijn werk, en streeft ernaar zo te schrijven dat de kleine lezer zijn eigen conclusie kan trekken. Omdat hij een diep begrip van kinderen bezit, presenteert de schrijver nooit een feit in zijn pure vorm, zonder speculatie, zonder creatieve verbeelding. N.N. Nosov is een geweldige kinderschrijver. Het is verrassend en opmerkelijk omdat niet alleen kinderen de lading krijgen van buitengewone opgewektheid, kracht en een golf van kracht, maar ook volwassenen onmiddellijk in de sfeer van de kindertijd duiken en zich hun 'moeilijke' kinderproblemen herinneren.

Het literaire woord drukt altijd emotioneler de alledaagse problemen uit waarmee leraren, ouders en kinderen worden geconfronteerd. Het is veel effectiever dan saaie moralisering, instructies en uitleg. En een levendige discussie over de verhalen van Nosov is niet alleen een spannende reis samen met de helden uit zijn boeken door het land van zijn kindertijd, het is ook een opeenstapeling van levenservaring, morele concepten, wat ‘goed’ is, wat ‘slecht’ is, hoe je het goede kunt doen, hoe je kunt leren sterk en moedig te zijn.

Als je de verhalen van Nosov aan kinderen leest, kun je plezier hebben, hartelijk lachen en belangrijke conclusies voor jezelf trekken, en vergeet niet dat naast je dezelfde meisjes en jongens zijn, voor wie niet alles altijd soepel en goed verloopt, dat je Je kunt alles leren, je moet gewoon kalm blijven en vrienden kunnen zijn.

Dit is de morele en esthetische kant. De sociale positie van de kinderschrijver, zijn wereldbeeld, wordt weerspiegeld in zijn werk. De interne organisatie van een werk gericht op kinderen weerspiegelt het wereldbeeld van de auteur zelf, zijn sociale, morele en esthetische oriëntatie in de wereld.

2. Het verhaal “The Living Hat” zal altijd relevant blijven. Dit grappige verhaal was een favoriet van velen in de kindertijd. Waarom wordt het zo goed onthouden door kinderen? Ja, want ‘kinderangsten’ achtervolgen een kind zijn hele jeugd: ‘Wat als deze jas leeft en me nu zal grijpen?’, ‘Wat als de kast nu opengaat en er een eng iemand uit komt?’

Deze of andere soortgelijke ‘verschrikkingen’ komen vaak voor bij jonge kinderen. En Nosovs verhaal ‘The Living Hat’ is als een gids voor kinderen over hoe ze hun angst kunnen overwinnen. Na het lezen van dit verhaal herinnert het kind zich het elke keer dat hij wordt achtervolgd door ‘verzonnen’ angsten, en dan lacht hij, de angst verdwijnt, hij is moedig en opgewekt.

De kracht van levensbevestiging is gemeenschappelijk kenmerk kinderliteratuur. De levensbevestiging van de kindertijd is optimistisch. klein kind Ik ben er zeker van dat de wereld waarin hij is gekomen, geschapen is voor geluk, dat dit een correcte en duurzame wereld is. Dit gevoel is de basis voor de morele gezondheid van het kind en het toekomstige vermogen om creatief werk te doen.

Een verhaal over eerlijkheid - "Komkommers" door N. Nosov. Hoeveel zorgen heeft Kotka voor de collectieve boerderijkomkommers! Omdat hij niet begrijpt wat hij verkeerd heeft gedaan, verheugt hij zich terwijl hij komkommers van het veld van de collectieve boerderij naar zijn moeder draagt, zonder haar boze reactie te verwachten: "Breng ze nu terug!" En hij is bang voor de wachter - ze zijn er net in geslaagd weg te rennen en zijn blij dat hij hem niet heeft ingehaald - en dan moet hij gaan en zich vrijwillig 'overgeven'. En het is al laat - het is donker en eng buiten. Maar toen Kotka de komkommers aan de wachter teruggaf, was zijn ziel blij, en de weg naar huis was nu aangenaam voor hem, niet eng. Of is hij brutaler en zelfverzekerder geworden?

Er zijn geen ‘slechte’ mensen in de verhalen van Nosov. Hij construeert zijn werken zo dat kinderen niet merken dat hen een beleefde, respectvolle houding ten opzichte van volwassenen wordt geleerd, dat hen wordt geleerd in harmonie en vrede te leven.

Op de pagina's van Nosovs werken is er een levendige dialoog die de held overbrengt op alles wat er gebeurt - de jongen, die op zijn eigen manier vaak heel direct bepaalde artistiek authentieke gebeurtenissen belicht. Deze penetratie in de psychologie van de held, die alles vanuit zijn eigen, jongensachtige standpunt beoordeelt, creëert niet alleen een komische situatie in de verhalen van Nosov, maar kleurt ook op humoristische wijze de logica van het gedrag van de held, die soms in tegenspraak is met de logica van volwassenen of de logica van het gezond verstand.

Als je je de helden van het verhaal "Mishkina Porridge" herinnert, "Maak je geen zorgen! Ik zag mijn moeder koken. Je zult vol zijn, je zult niet van de honger omkomen. Ik zal zo’n pap koken dat je je vingers aflikt!” Je staat gewoon versteld van hun onafhankelijkheid en vaardigheid! Wij hebben de kachel aangestoken. De beer goot ontbijtgranen in de pan. ik spreek:

De uitslag is groter. Ik wil echt eten!

Hij schonk volle pan en goot water naar boven.

Is er niet veel water? - Ik vraag het. - Het zal een puinhoop zijn.

Het is oké, mama doet dit altijd. Kijk maar naar de kachel, en ik zal koken, wees kalm.

Nou, ik zorg voor de kachel, voeg brandhout toe en Mishka kookt de pap, dat wil zeggen, hij kookt niet, maar zit en kijkt naar de pan, die kookt zichzelf.

Nou ja, ze konden de pap niet koken, maar ze staken de kachel aan en legden wat brandhout aan. Ze halen water uit de put - ze hebben de emmer verdronken, dat is waar, maar ze haalden het er toch uit met een mok of een pan. "Onzin! Ik zal het nu brengen. Hij pakte de lucifers, bond een touw aan de emmer en ging naar de put. Een minuut later komt hij terug.

Waar is het water? - Ik vraag het.

Water... daar, in de put.

Ik weet zelf wat er in de put zit. Waar is de emmer water?

En de emmer, zegt hij, staat in de put.

Hoe - in een put?

Ja, in de put.

Heb je het gemist?

Ik heb het gemist."

De minnows waren schoongemaakt en kijk, ze zouden gebakken zijn als de olie niet was verbrand. “Wij zijn gekken! - zegt Misjka. - We hebben minnows!

ik spreek:

Er is nu geen tijd om je met minnows bezig te houden! Het zal snel licht beginnen te worden.

Wij gaan ze dus niet koken, maar frituren. Het is snel: in één keer klaar.

Nou, ga je gang, zeg ik, als het snel gaat. En als het op pap lijkt, is het beter om dat niet te doen.

Straks zul je het zien.’

En het allerbelangrijkste: ze vonden de juiste oplossing: ze vroegen een buurman om de pap te koken, en hiervoor wieden ze haar tuin. “Mishka zei:

Onkruid is onzin! Helemaal niet moeilijk. Veel gemakkelijker dan pap koken!” Op dezelfde manier plaatsen krachtige energie en verbeeldingskracht, gecombineerd met een overschatting van hun capaciteiten en een gebrek aan levenservaring, kinderen vaak in een grappige positie, die nog verergerd wordt door het feit dat falen hen niet ontmoedigt, maar integendeel juist meestal een bron van nieuwe fantasieën en onverwachte acties.

Met de creativiteit van de beroemde kinderschrijver Kinderen van ons land ontmoeten Nikolaj Nikolajevitsj Nosov (1908-1976) al op jonge leeftijd. "The Living Hat", "Bobik Visiting Barbos", "Putty" - deze en vele andere grappige kinderverhalen van Nosov willen keer op keer herlezen. De verhalen van N. Nosov beschrijven dagelijks leven de meest gewone meisjes en jongens. Bovendien gebeurde het heel eenvoudig en onopvallend, interessant en grappig. Veel kinderen herkennen zichzelf in sommige acties, zelfs de meest onverwachte en grappige.

Als je de verhalen van Nosov leest, zul je begrijpen hoeveel elk van hen doordrenkt is van tederheid en liefde voor hun karakters. Hoe slecht ze zich ook gedragen, wat ze ook bedenken, hij vertelt er zonder enig verwijt of boosheid over. Integendeel, aandacht en zorg, geweldige humor en een geweldig begrip van de ziel van het kind vullen elk klein werkje.

De verhalen van Nosov zijn klassiekers uit de kinderliteratuur. Het is onmogelijk om verhalen over de capriolen van Mishka en andere jongens te lezen zonder te glimlachen. En wie van ons heeft in onze jeugd en jeugd geen prachtige verhalen over Dunno gelezen?
Moderne kinderen lezen en bekijken ze met veel plezier.

Nosovs verhalen voor kinderen werden gepubliceerd in veel van de beroemdste publicaties voor kinderen van verschillende leeftijden. Het realisme en de eenvoud van het verhaal trekken nog steeds de aandacht van jonge lezers. "Merry Family", "The Adventures of Dunno and His Friends", "Dreamers" - deze verhalen van Nikolai Nosov zullen een leven lang herinnerd worden. Nosovs verhalen voor kinderen onderscheiden zich door hun natuurlijke en levendige taal, helderheid en buitengewone emotionaliteit. Ze leren heel voorzichtig te zijn met hun dagelijks gedrag, vooral in de relatie met hun vrienden en geliefden. Op ons internetportaal kunt u een online lijst met Nosovs verhalen bekijken en deze geheel gratis lezen.

Toen Mishka en ik nog heel klein waren, wilden we heel graag autorijden, maar het is ons nooit gelukt. Hoe vaak we ook om chauffeurs vroegen, niemand wilde ons een lift geven. Op een dag liepen we door de tuin. Plots keken we - op straat, vlakbij onze poort, stopte een auto. De bestuurder stapte uit de auto en ging ergens heen. Wij renden naar boven. Ik zeg: - Dit is...

Mijn moeder, Vovka, en ik waren op bezoek bij tante Olya in Moskou. Op de allereerste dag gingen mijn moeder en tante naar de winkel en bleven Vovka en ik thuis. Ze gaven ons een oud album met foto's waar we naar konden kijken. Nou ja, we keken en keken totdat we er genoeg van kregen. Vovka zei: “We zullen Moskou niet zien als we de hele dag thuis blijven…

Gemeentelijke begroting kleuterschool onderwijsinstelling"Bell", dorp Lesnovka, district Saki

Republiek van de Krim

Lesoverzicht over spraakontwikkeling

GRAPPIGE VERHALEN VAN N. NOSOV

Senioren groep

voltooid:

leraar van de groep "Zon"

Boeva ​​Vasilina Vasilievna

Lesnovka-dorp

2017

Onderwerp: Grappige verhalen van N. Nosov

Doel: Laat kinderen kennismaken met nieuwe grappige werken van N. Nosov.

Taken:

Blijf kinderen kennis laten maken met het werk van kinderschrijver N. Nosov.

Ontwikkel het vermogen om korte en gedetailleerde antwoorden te geven op vragen in de tekst.

Ontwikkel een gevoel voor humor en creatieve verbeeldingskracht.

Blijf leren hoe je de emotionele toestand van personages kunt uitdrukken door middel van gezichtsoefeningen

Integratie van onderwijsgebieden: cognitief, spraak, fysieke ontwikkeling

Thematische les, frontaal, duur – 25 minuten

Deelnemers: docent samen met leerlingen van de seniorengroep, leeftijd 5-6 jaar

Uitrusting en materialen:

Een computer voor het tonen van de presentatie "De tovenaar en vriend van kinderen Nikolai Nikolajevitsj Nosov" of afgedrukte kleurendia's.

Boeken van N. Nosov

Illustraties voor de werken van N. Nosov

Kleurpotloden

Zwart-wit kleurplaten voor de verhalen “The Living Hat” en “Entertainers”

Voorbereidend werk:

Plaatsing in de ‘literaire hoek’ van illustraties van de werken van N. Nosov, zijn portret en boeken.

Kinderen kunnen vooraf geplaatste illustraties en boeken bekijken.

Methoden en technieken voor het werken met kinderen:

Visueel: illustraties bekijken, een presentatie tonen.

Verbaal: verhalen lezen, vragen stellen.

Praktisch: lichamelijke opvoeding en gezichtsoefeningen.

Lesstructuur :

Minuut lichamelijke opvoeding

Gezichtsoefeningen

20 min.

Laatste deel

Reflectie

Overschakelen naar een andere activiteit (kleuren)

3-4min.

VOORTGANG VAN DE KLASSE

Inleidend deel

De leerkracht en de kinderen staan ​​in een kring, houden elkaars hand vast en begroeten elkaar. (groet “Vriend”)

- Jongens, hou je van grappige verhalen?

Weet je nog een van hen? (antwoorden van kinderen )

Hoofddeel

Dia 1

En nu leer je over een van de kinderschrijvers, Nikolai Nosov, die grappige verhalen voor kinderen schreef.

Dia 2

Nikolai Nikolajevitsj Nosov werd geboren op 23 november 1908 in de stad Kiev, in de familie van een popartiest.

Hij bracht zijn jeugd door in het kleine stadje Irpen.

Hij was een zeer veelzijdig persoon; hij was geïnteresseerd in fotografie, scheikunde, schaken en muziek.

Werkte N.N. Nosov is producent en regisseur van animatie-, wetenschappelijke en educatieve films.

Dia 3

Als kind noemden de moeder en vader van Nikolai Nosov hem liefkozend Koka. Moeder is Varvara Petrovna en vader is Nikolai Petrovich. Nikolai had een oudere broer. In 1938 kreeg Nosov een zoon, en vanaf dit jaar begon Nikolai Nikolajevitsj sprookjes en verhalen voor hem te componeren.

Dia 4

Deze verhalen werden ongelooflijk populair. Ze werden gepubliceerd in kindertijdschriften "Murzilka", "Koster", "Zateiniki".

Dia 5

Ze zeggen niet voor niets: "...zet je hoed af voor Nosov: dit is tenslotte de vader van Dunno zelf!"

Dia 6

Jongens, weten jullie waarom kinderen de grappige verhalen van Nikolai Nikolajevitsj Nosov leuk vinden? Ja omdat. Wat ze vertellen over rusteloze mensen en dromers zoals jij - kortom, over gewone jongens en meisjes.

Minuut lichamelijke opvoeding . (zie bijlage)

Opvoeder:

Rneuken! Nu zullen we ontspannen en een leuke sessie lichamelijke opvoeding hebben.

Opvoeder:

- Goed gedaan jongens!

Vandaag zal ik jullie twee verhalen voorlezen: ‘The Living Hat’ en ‘The Entertainers’.

Dia 7

Leun achterover, het verhaal begint. Een verhaal lezen"Levende hoed"

Dia 8-9-10-11

Opvoeder:

Jongens, vonden jullie het verhaal “The Living Hat” leuk? (antwoorden van kinderen )

- Prima ,

Dia 12

1. Welk object kwam tot leven in de kamer van Vadik en Vovka?

- hoed

- paraplu

- dressoir

- kast (antwoord - hoed)

2. Waar renden de jongens om zich te verstoppen voor de hoed?

- de tuin in

- naar de buren

- de gang in

- naar de keuken ( het antwoord is naar de keuken )

3. Wat heeft Vadik genomen om de hoed in de strijd te gooien?

- skistok

- pokeren

- een stoelpoot ( het antwoord is een poker )

4. Wie zat er onder de hoed?

- puppy

- muis

- kat ( antwoord - katje )

Gezichtsoefeningen

Opvoeder:

Jongens, onthoud hoe Vovka en Vadik bang werden en beefden van angst toen de hoed liep (angst en beweging van angst tonen ).

Prima. En onthoud nu hoe blij ze waren toen ze zagen dat Vaska, het katje, onder de hoed zat (we glimlachen, omhelzen onszelf).

Goed gedaan!

Maak je nu klaar om naar het verhaal ‘Entertainers’ te luisteren. Het verhaal 'Entertainers' lezen.

Dia 13-14-15

Opvoeder:

Jongens, vonden jullie het verhaal 'Entertainers' leuk? (antwoorden van kinderen )

- Prima , beantwoord dan mijn vragen.

Dia 16

1. Welk sprookje hebben de kinderen gelezen?

- “Roodkapje”

- “De drie biggetjes”

- “De Wolf en de Zeven Geitjes”

- "Teremok" (antwoord - “De drie biggetjes”)

2. Waar hebben de jongens hun speelgoedhuis van gemaakt?

- dekens en tafels

- ontlasting

- dozen

- gordijnen ( het antwoord is een deken en een tafel )

3. Wie pakte het been van de jongen?

- grijze wolf

- Valya

- varken ( antwoord – Valya )

4. Wie lag er onder de deken toen de jongens hem uittrokken?

- grijze wolf

- niemand

- muis ( het antwoord is: niemand )

Samenvatting van de les

Reflecterend moment:

Opvoeder

Jongens:

Hield je van grappige verhalen? (antwoorden van kinderen)

Wie schreef deze verhalen? (N. Nosov)

Vandaag kleuren we met kleurpotloden de afbeeldingen voor N. Nosovs verhalen “The Living Hat” en “Entertainers” en plaatsen ze op onze tentoonstelling

LITERATUUR

Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. Van geboorte tot school. Basis algemeen onderwijsprogramma voor kleuteronderwijs - Mozaïek-Synthese 2014.

V.V.Gerbova Ontwikkeling van spraak in kleuterschool senioren groep.- Mozaïek-Synthese 2014

TOEPASSINGEN

1. Groet

"Vriend"

Alle kinderen verzamelden zich in een kring,

Ik ben je vriend en jij bent mijn vriend.

Laten we elkaars hand vasthouden

En laten we naar elkaar lachen!

(Houd elkaars hand vast en kijk elkaar glimlachend aan)

2. Minuut lichamelijke opvoeding .

Eén - twee - drie - vier - vijf ( armen gebogen bij de ellebogen, op de tafel geplaatst en vingers gebogen om te tellen)

Laten we beginnen met spelen! (roterende bewegingen met vuisten)

Al je ogen zijn gesloten ( bedek je ogen met je handen)

En ze lieten hun hoofd zakken , ( laten hun hoofd zakken )

En als we onze ogen openen ( hef uw hoofd op, beweeg uw handen)

Laten we ingaan op verhalen, sprookjes , ( steken hun handen omhoog)

Een sprookje zal ons rust geven (zwaai met handen)

Laten we even uitrusten en weer op pad gaan! ( laat onze handen los)

3. Presentatie door N.N. Nosov en zijn verhalen

Om presentatievoorbeelden te gebruiken, maakt u een account voor uzelf aan ( rekening) Google en log in: https://accounts.google.com

Onderschriften van dia's:

Tovenaar en vriend van de kinderen van Nikolai Nikolajevitsj Nosov

Biografie van N. N. Nosov Nikolai Nikolajevitsj Nosov werd geboren op 23 november 1908 in de stad Kiev, in de familie van een popartiest. Hij bracht zijn jeugd door in het kleine stadje Irpen. Hij was een veelzijdig persoon, geïnteresseerd in fotografie, scheikunde, schaken en muziek. Werkte N.N. Nosov is producent en regisseur van animatie-, wetenschappelijke en educatieve films.

Nikolai Nosovs familie

Hoe het werk van Nikolai Nosov begon In 1938 kreeg N. Nosov een zoon, en vanaf dit jaar begon hij sprookjes en verhalen voor hem te componeren. Deze verhalen werden ongelooflijk populair. Ze werden gepubliceerd in kindertijdschriften "Murzilka", "Koster", "Zateiniki".

Nikolay Nosov - Neznaykin's vader

Kinderen houden van de grappige verhalen in de boeken van N. Nosov omdat ze verhalen vertellen over rusteloze mensen zoals zij, uitvinders en dromers - kortom, over gewone jongens en meisjes.

Verhalen van N. Nosov: “Living Hat” en “Entertainers”

Het verhaal "DE LEVENDE HOED"

Het verhaal "DE LEVENDE HOED"

Het verhaal "DE LEVENDE HOED"

Het verhaal "DE LEVENDE HOED"

Vragen voor het verhaal “De Levende Hoed” 1. Welk object “kwam tot leven” in de kamer van Vadik en Vovka? - hoed - paraplu IR - ladekast kledingkast (hoed). Waar renden de jongens om zich te verstoppen voor de hoed? - naar de tuin - naar de buren - naar de gang naar de keuken (naar de keuken) 3. Wat nam Vadik mee om de hoed in de ring te gooien? - skistok - pokerstoelpoot (poker) 4. Wie zat er onder de hoed? - puppy - muis - kitten (kitten) 5. Hoe heette het dier dat onder de hoed zat? - Ryzhik - Sneeuwbal - Vaska - Pluis (Vaska)

Het verhaal "Entertainers"

Het verhaal van de "entertainers"

Het verhaal "Entertainers"

Vragen voor het verhaal “entertainers” 1. Welk sprookje hebben de kinderen gelezen? - "Roodkapje" - "De drie biggetjes" - "De wolf en de zeven kleine geitjes" - "Teremok" ("De drie biggetjes") 2. Waar hebben de jongens hun speelgoedhuis van gemaakt? - dekens en tafels - krukjes - dozen - gordijnen (dekens en tafels) 3. Wie heeft het been van de jongen beetgepakt? - grijze wolf - Valya - varken (Valya) 4. Wie zat er onder de deken toen de jongens hem uittrokken? - grijze wolf - niemand - muis (niemand)

Voorbeeld:

Gemeentelijk voortgezet onderwijs begrotingsinstelling

"Koedrovskaja gemiddeld middelbare school Nr. 1" VOOR

Lesaantekeningen

Grappige verhalen van N. Nosov: “De levende hoed en de entertainers.”

seniorengroep "Fidgets"

Bereid door: leraar Gayosh Alexandra Valerievna

Regio: spraakontwikkeling

Doel: Laat kinderen kennismaken met nieuwe grappige werken van N. Nosov.

Taken:

1. Blijf kinderen kennis laten maken met het werk van kinderschrijver N. Nosov.
2. Ontwikkel het vermogen om korte en gedetailleerde antwoorden te geven op vragen in de tekst.
3. Ontwikkel een gevoel voor humor en creatieve verbeeldingskracht.
4. Blijf leren hoe je de emotionele toestand van personages kunt uitdrukken door middel van gezichtsoefeningen.

Voorbereidend werk:

Plaatsing van illustraties van de werken van N. Nosov, zijn portret en boeken in de “literaire huiskamer”.

Materialen, gereedschappen, uitrusting:

• Presentatie “De tovenaar en vriend van kinderen Nikolai Nikolajevitsj Nosov”
• boeken van N. Nosov
• portret van N. Nosov
• illustraties voor de werken van N. Nosov
• kleurpotloden
• zwart-wit kleurplaten voor de verhalen ‘The Living Hat’ en ‘The Entertainers’.

Methodische technieken:
Visueel: illustraties bekijken, laten zien.
Verbaal: voorbeeld van de leraar, vragen, spraakoefeningen.
Praktisch: lichamelijke opvoeding en gezichtsoefeningen.

Voortgang van de les.

Opvoeder:

- Jongens, houden jullie van grappige verhalen?

Weet je nog een van hen? ( antwoorden van kinderen)

Dia 1

Houd ik echt van de verhalen van kinderschrijver Nikolai Nosov?

Dia 2

Nikolai Nikolajevitsj Nosov werd geboren op 23 november 1908 in de stad Kiev, in de familie van een popartiest.

Hij bracht zijn jeugd door in het kleine stadje Irpen.

Hij was een zeer veelzijdig persoon; hij was geïnteresseerd in fotografie, scheikunde, schaken en muziek.

Werkte N.N. Nosov is een producent en regisseur van animatiefilms. Wetenschappelijke en educatieve films.

Dia 3

Als kind noemden de moeder en vader van Nikolai Nosov hem liefkozend Koka. Moeder is Varvara Petrovna en vader is Nikolai Petrovich. Nikolai had een oudere broer. In 1938 kreeg Nosov een zoon, en vanaf dit jaar begon Nikolai Nikolajevitsj sprookjes en verhalen voor hem te componeren.

Dia 4

Deze verhalen werden ongelooflijk populair. Ze werden gepubliceerd in kindertijdschriften "Murzilka", "Koster", "Zateiniki".

Dia 5

Ze zeggen niet voor niets: "...zet je hoed af voor Nosov: dit is tenslotte de vader van Dunno zelf!"

Dia 6

Jongens, weten jullie waarom kinderen de grappige verhalen van Nikolai Nikolajevitsj Nosov leuk vinden? Ja omdat. Wat ze vertellen over rusteloze mensen en dromers zoals jij - kortom, over gewone jongens en meisjes.

Minuut lichamelijke opvoeding.

Opvoeder:

R neuken! Nu zullen we ontspannen en een leuke sessie lichamelijke opvoeding hebben.

Eén - twee - drie - vier - vijf (armen gebogen bij de ellebogen, op de tafel geplaatst en vingers gebogen om te tellen)

Laten we beginnen met spelen!(roterende bewegingen met vuisten)

Al je ogen zijn gesloten (bedek je ogen met je handen)

En ze lieten hun hoofd zakken, (laat zijn hoofd zakken)

En als we onze ogen openen (hef uw hoofd op, beweeg uw handen)

Laten we ingaan op verhalen, sprookjes, (steken hun handen omhoog)

Een sprookje zal ons rust geven(zwaai met handen)

Laten we even uitrusten en weer op pad gaan!(handen loslaten)

Opvoeder:

Goed gedaan jongens!

Vandaag zal ik jullie twee verhalen voorlezen: ‘The Living Hat’ en ‘The Entertainers’.

Dia 7

Leun achterover, het verhaal begint. Een verhaal lezen"Levende hoed"

Dia 8-9-10-11

Opvoeder:

Jongens, vonden jullie het verhaal “The Living Hat” leuk? ( antwoorden van kinderen)

Prima ,

Dia 12

1. Welk object kwam tot leven in de kamer van Vadik en Vovka?

Hoed

Paraplu

Dressoir

Kledingkast (antwoord - hoed)

2. Waar renden de jongens om zich te verstoppen voor de hoed?

De tuin in

Aan de buren

De gang in

Naar de keuken (antwoord - naar de keuken)

3. Wat heeft Vadik genomen om de hoed in de strijd te gooien?

Skistok

Poker

Een stoelpoot (antwoord - poker)

4. Wie zat er onder de hoed?

Pup

Muis

Katje (antwoord - katje)

Gezichtsoefeningen

Opvoeder:

Jongens, onthoud hoe Vovka en Vadik bang werden en beefden van angst toen de hoed liep (angst en beweging van angst tonen).

Prima. En onthoud nu hoe blij ze waren toen ze zagen dat Vaska, het katje, onder de hoed zat (we glimlachen, omhelzen onszelf).

Goed gedaan!

Maak je nu klaar om naar het verhaal ‘Entertainers’ te luisteren. Het verhaal 'Entertainers' lezen.

Dia 13-14-15

Opvoeder:

Jongens, vonden jullie het verhaal 'Entertainers' leuk? ( antwoorden van kinderen)

Prima , beantwoord dan mijn vragen.

Dia 16

1. Welk sprookje hebben de kinderen gelezen?

- “Roodkapje”

- “De drie biggetjes”

- “De Wolf en de Zeven Geitjes”

- "Teremok" (antwoord - “De drie biggetjes”)

2. Waar hebben de jongens hun speelgoedhuis van gemaakt?

Dekens en tafels

Krukken

Dozen

Gordijn ( het antwoord is een deken en een tafel)

3. Wie pakte het been van de jongen?

Grijze wolf

Valya

Knorretje (antwoord - Valya)

4. Wie lag er onder de deken toen de jongens hem uittrokken?

Grijze wolf

Niemand

Muis (antwoord: niemand)

Reflecterend moment:

Opvoeder

Jongens:

• Hield je van grappige verhalen?
• Wie schreef deze verhalen?
• Vandaag kleuren we met kleurpotloden de afbeeldingen voor N. Nosovs verhalen “The Living Hat” en “Entertainers” en plaatsen ze in onze literaire huiskamer.