Lena ging aan tafel zitten en maakte haar huiswerk. Het werd donker, maar door de sneeuw die in stuifjes in de tuin lag, was het nog steeds licht in de kamer.

Voor Lena lag een open notitieboekje, waarin slechts twee zinnen waren geschreven:

Hoe ik mijn moeder help.

‘Maar het is waar,’ dacht Lena dromerig, ‘het zou goed zijn als de zomer niet zou eindigen! Ga zonnebaden, zwemmen en geen opstel voor jou!’

Ze las de kop nog eens: Hoe ik mama help. “Hoe kan ik helpen? En wanneer moeten we hier helpen, als ze zoveel voor het huis vragen!”

Het licht in de kamer ging aan: mijn moeder kwam binnen.

'Zit, zit, ik zal je niet lastig vallen, ik zal de kamer gewoon een beetje opruimen.' — Ze begon af te vegen boekenplanken met een doek.

Lena begon te schrijven:

“Ik help mijn moeder met het huishouden. Ik maak het appartement schoon, veeg het stof van het meubilair met een doek.”

- Waarom gooide je je kleren door de kamer? - Vroeg mama.

De vraag was uiteraard retorisch, omdat mijn moeder geen antwoord verwachtte. Ze begon dingen in de kast te leggen.

‘Ik zet dingen op hun plaats’, schreef Lena.

‘Trouwens, je schort moet gewassen worden,’ vervolgde moeder tegen zichzelf.

‘Kleding wassen,’ schreef Lena, dacht toen na en voegde eraan toe: ‘En strijken.’

‘Mam, er is een knoopje van mijn jurk losgekomen’, herinnerde Lena zich en schreef: ‘Ik naai knopen aan als dat nodig is.’

Mijn moeder naaide een knoop aan, ging naar de keuken en kwam terug met een emmer en een dweil.

Ze duwde de stoelen opzij en begon de vloer te vegen.

‘Kom op, zet je voeten omhoog,’ zei moeder, behendig met een doek zwaaiend.

- Mam, je valt me ​​lastig! - Lena mopperde en schreef, zonder haar voeten te laten zakken: "De vloeren wassen."

Er kwam iets brandends uit de keuken.

- Oh, ik heb aardappelen op het fornuis! - Moeder schreeuwde en snelde naar de keuken.

‘Ik schil aardappelen en kook het avondeten’, schreef Lena.

- Lena, ga eten! - Mam belde vanuit de keuken.

- Nu! — Lena leunde achterover in haar stoel en strekte zich uit.

Er klonk een bel in de gang.

-Lena, dit is voor jou! - Mama schreeuwde.

Ze kwam de kamer binnen, blozend van de vorst.

Olya, Lena's klasgenoot.

- Het duurt niet lang meer. Mijn moeder liet brood halen en ik besloot onderweg naar je toe te gaan.

Lena pakte een pen en schreef: 'Ik ga naar de winkel voor brood en andere producten.'

- Schrijf je een essay? - Vroeg Olya. - Laat me eens kijken.

Olya keek naar het notitieboekje en barstte in tranen uit:

- Nou, daar ga je! Ja, dit is niet waar! Je hebt het allemaal verzonnen!

- Wie zei dat je niet kunt componeren? - Lena was beledigd. "Daarom heet het zo-chi-ne-nie!"

Y. Fedorov

BAL BLIKSEM

Op 1 april, om 08.34 uur, zweefde een oogverblindend heldere, vuurspuwende bal ter grootte van een grote sinaasappel plechtig door het raam van Kostya’s keuken. “Windbomen! Bol bliksem! - Dacht Kostya met enthousiaste afgrijzen, en hij verstijfde met zijn mond open, omdat hij geen tijd had om de vork met een stuk worst naar hem toe te brengen.

Bliksem, die een onheilspellend gezoem uitstraalde, snuffelde druk aan het gasfornuis, steeg ontspannen naar het plafond, keek in het ventilatierooster en dook toen plotseling resoluut op de tafel - en liet zich in een geëmailleerde bak met gelei vallen. De gelei siste, de keuken was gehuld in stoomwolken en Kostya viel van de kruk en viel languit op de grond. De lucht rook naar verbrande biefstuk.

Verbijsterd durfde Kostya lange tijd niet op te staan. Ten slotte stond hij op, betastte zichzelf en at vervolgens mechanisch de rosbief op, die in gelei veranderde. Kostya's hoofd was een complete puinhoop. Toen hij bij zinnen kwam en op zijn horloge keek, hapte hij naar adem: de wijzers gaven tien minuten over tien aan.

“Weer laat! - dacht hij droevig. - Zeker, bal bliksem- goede redenen. Om zo te zeggen: het mysterie van de materie. Maar wie zal geloven? Ja, zelfs 1 april! Ze zullen je alleen maar aan het lachen maken. Nee bedankt! Ik zal je vertellen, ik kwam vast te zitten in de lift - dat is alles!

'Nou, Vasilchikov, we luisteren naar je', zei leraar Oleg Petrovich toen Kostya zijwaarts de klas binnenkwam.

‘Ik zit... vast in de lift,’ mompelde Kostya.

Oleg Petrovich trok rimpels in zijn gezicht alsof hij in een citroen had gebeten.

- Het is slecht, Vasilchikov, heel slecht. Op 1 april verwachtte ik iets frisser. Barabanov ging je voor. Dus hij maakte ons in ieder geval aan het lachen en zei dat de bolbliksem naar hem toe was gevlogen.

Kostya's mond ging vanzelf open en de koffer viel uit zijn handen.

- Is er een manier om contact op te nemen met Barabanov?! Het komt naar mij toe, de bliksem is naar mij toe gekomen!!!

"En nu is het echt erg", zei leraar Oleg Petrovich en geeuwde. - Je leeft in de geest van iemand anders. Geef me het dagboek en ga zitten.

Voordat de geschokte Kostya tijd had om plaats te nemen, stak het glimlachende hoofd van Vovka Kopytin zijn hoofd het klaslokaal in:

– Sorry, Oleg Petrovich, ik ben laat. Gevangen in een meteorenregen!

L. Kaminsky

HET MEEST ONGELOOFLIJKE VERHAAL

- Vijfde "Yu", aandacht! Neem uw pen in uw handen en schrijf het onderwerp op huis essay. Wie zucht daar zwaar? Rustig alsjeblieft! Jij en ik hebben al een hele tijd niets meer gecomponeerd. Trouwens, wie kan mij synoniemen vertellen voor het woord 'componeren'?

De vijfde “Yu” fleurde op:

- Uitvinden! Fantaseer! Overstroming! Neuk je!

- Prachtig! Ben je trouwens vergeten welke dag het morgen is? Dat klopt, zaterdag. En bovendien: het is 1 april! De meest geschikte dag om te bedenken, in te vullen en dit... zoals je zei, noedels ophangen...

Trouwens, het onderwerp van het essay is toepasselijk: "Mijn ongelooflijke ontmoeting." Heb je alles opgeschreven? Heeft u vragen? Ik kijk uit naar je meesterwerken begin volgende week.

De laatste woorden van Ljoedmila Arkadyevna vielen samen met de oproep.

Dinsdag kwam de leraar de klas binnen met een grote stapel schriften.

'Nou, ik moet toegeven dat je me aangenaam verrast hebt.' Tenzij je natuurlijk enkele grammaticale fouten meetelt, zoals ‘eno-planeten’. Maar het allerbelangrijkste: ik stond versteld van je verbeeldingskracht. Alleen de gebroeders Strugatsky!

Hier is bijvoorbeeld een essay van Anton Petukhov:

“Op een dag was ik te laat op school en rende op de verkeerde plek de weg over. Het fluitje van de politieman klonk. Stel je mijn verbazing voor toen ik zag dat het de directeur van onze school was, alleen in politie-uniform. Ik zei tegen hem: "Sorry, Joeri Ivanovitsj, ik zal het niet nog een keer doen!" En hij antwoordde mij: "Het is goed dat je de verkeersregels niet meer overtreedt, alleen ben ik niet Yuri Ivanovich, maar Pyotr Ivanovich - de tweelingbroer van de directeur van je school..."

Ik gaf Petukhov een A. Echt, ongelooflijk verhaal, aangezien onze directeur geen broers heeft.

Lilya Korzinkina beschrijft haar onverwachte ontmoeting in een tram met Philip Kirkorov. Hij gaf haar zijn stoel en presenteerde vervolgens zijn foto met een handtekening: "Aan lieve Lila van Kirkorov Fili."

Over het algemeen is het ene essay ongelooflijker dan het andere. Maar ik besloot toch om Vita Bryukvin de hoogste beoordeling te geven. Dit is wat hij schrijft: “Ik ging eens naar Pargolovo ski-reis. De zon scheen helder. Plotseling zag ik in de sneeuw enorme voetafdrukken van een man op blote voeten. Toen ik de sporen volgde, ontmoette ik onverwachts een sneeuwpop bedekt met bont. Ik zei hallo tegen hem en ging verder...'

Ik denk dat dit verhaal het meest ongelooflijke is. Waarom denk je?

In dit artikel zullen we het hebben over Leonid Kaminsky - een journalist, kunstenaar, schrijver en literair figuur. Het talent hiervan geweldig persoon geopend op het gebied van de creativiteit van kinderen. De boeken geschreven door de auteur zijn interessant, grappig en geestig. ‘Leraar van het lachen’, zo noemden ze Leonid Davydovich.

Mashenka, of hoe het allemaal begon

Biografie van de schrijver

Leonid Kaminsky werd geboren op 27 april 1931 in Kalinkovichi, regio Gomel, in Wit-Rusland. De jeugd van de schrijver bracht hij door in het leger en naoorlogse jaren. In 1954 studeerde hij af aan het Leningrad Civil Engineering Institute. Later in de biografie van Leonid Kaminsky gebeurt het belangrijk punt: in 1966 studeerde hij af aan het Moskouse Drukinstituut met een graad in grafisch kunstenaar. Kaminsky was lid creatieve vakbonden stad Sint-Petersburg: journalisten, kunstenaars, schrijvers en theaterwerkers. Sinds 1966 leverde hij regelmatig bijdragen aan het tijdschrift "Grappig Pictures", werkte hij samen met vele kindertijdschriften, zoals "Pinokkio", "Balamut", "Bus", "Murzilka", "Iskorka" en anderen. Sinds 1979 is hij redacteur-samensteller van de humorafdeling van het tijdschrift Koster. Van 1981 tot 1992 nam hij in het Experiment-theater deel aan de variétéshow van de auteur voor kleuters en junioren schoolgaande leeftijd"Lesson of Laughter", waar hij de rol speelde van de Teacher of Laughter. In 1998 ontving hij het Gouden Ostap-beeldje internationaal feest humor in de categorie 'Humor voor kinderen'.

Lachen leraar

Iemand die geen gevoel voor humor heeft, is sociaal gevaarlijk, dit is precies wat Leonid Davydovich geloofde. Vijfentwintig jaar lang verzamelde hij schoolfolklore. De werken van Leonid Kaminsky voor kinderen zijn opgenomen in de bloemlezing van de schoolliteratuur. Om optimisme in de samenleving te creëren, is het allereerst noodzakelijk om bij de jongere generatie zelfironie te cultiveren, het vermogen om op grappen te reageren en, belangrijker nog, om gezonde humor te waarderen - dit was Kaminsky's belangrijkste taak, en dit is waar hij vond zijn roeping. Hij werkte meer dan dertig jaar in het tijdschrift 'Combat Pencil' en gaf mensen vonken van licht en positieve houding naar de wereld. Het trackrecord van Leonid Davydovich is verrassend en tegelijkertijd indrukwekkend, en je begrijpt dat er werkelijk een van de weinige 'slimme' mensen voor je staat die je 'bedankt' wilt zeggen voor de positieve lading die ons leven verlengt. De boeken van Leonid Kaminsky zijn interessant voor zowel volwassenen als kinderen; er is geen nuttiger tijdverdrijf in de familiekring dan het lezen van zijn werken, die met ongelooflijk gemak en nauwkeurigheid grappige incidenten uit het leven van schoolkinderen beschrijven. En ondanks het feit dat de auteur graag grapjes maakt over het slechte gedrag van kinderen, straalt er door de lijnen van elk werk een grote liefde uit voor zijn jonge lezers. De verhalen van Leonid Kaminsky voor kinderen waren zo populair en hadden een doorslaand succes dat brieven met grappen en grappige verhalen van overal naar hem toe kwamen Sovjet-Unie.

De geschiedenis van het gedicht "Aankondiging"

Eén grappig verhaal gebeurde in het leven van Leonid Kaminsky. In 1983 publiceerde het tijdschrift "Veselye Kartinki" het gedicht "Aankondiging", dat, voor meer plausibiliteit, werd ingelijst als een echte advertentie "met rand" van het opgegeven telefoonnummer. Dit is precies hoe de advertenties eruit zagen, die op de waterleidingen en de muren van huizen waren geplakt, en het grappigste is dat mensen het nummer begonnen te bellen dat in het gedicht stond. Sommigen maakten een grapje en sommigen waren serieus geïnteresseerd in pratende papegaaien en geïmporteerde paraplu's. De gepensioneerde, wiens appartement onder dit nummer was geregistreerd, werd gedwongen zijn telefoonnummer te wijzigen. En de knorrige gepensioneerde schreef een klacht bij het tijdschrift Funny Pictures. Hier is een grappig verhaal dat zich afspeelde in echte leven met Leonid Davydovich.

Een leerzaam verhaal over eerste-klassers

Leonid Kaminsky's verhaal "Hoe Masha naar school ging" was opgedragen aan zijn dochter Maria. Het verhaal bleek grappig, gemakkelijk te lezen en tegelijkertijd leerzaam. Het verhaal is op het eerste gezicht duidelijk en eenvoudig: Masha uit de eerste klas besloot dat ze, omdat ze kan lezen en tellen, niet langer naar school hoeft. De juf slaagde erin het kleine meisje te interesseren met voorbeelden uit de wereld om ons heen die voor een kind gemakkelijk te begrijpen waren. “Waarom zijn de bladeren groen, waarom schijnen de sterren en hoe zeg je ‘kat’ in het Engels?” Zo eenvoudig, op het eerste gezicht en zo wijs, zonder de baby pijn te doen, zonder haar haar superioriteit te tonen, wekte ze haar nieuwsgierigheid. Zorgzame houding, gevoed door een grote liefde voor kleine kinderen – dat is de moraal van dit verhaal. ‘Ik blijf,’ zei Masha en ging weer aan haar bureau zitten. Grappig, slim, maar nog steeds zo klein, het meisje kreeg haar eerste les, waarvan de betekenis zo belangrijk voor haar was dat ze het vanwege haar kleine leeftijd niet helemaal besefte. Dit verhaal zal in de eerste plaats leerzaam zijn op een goede manier dit woord voor veel leraren en ouders.

Een bijzonder boek, of een verzameling citaten uit schoolessays

In 2008 werd het gepubliceerd in Sint-Petersburg buitengewoon boek"Geschiedenis van de Russische staat in fragmenten uit school essays", verzamelt de auteur van dit fascinerende kindermeesterwerk al jaren allerlei fouten van studenten. Leonid Kaminsky wilde dit boek tijdens zijn leven publiceren, maar had geen tijd. Dit was, nee, waarom, het is de mooiste verzameling fragmenten uit schoolessays van Leonid Davydovich, een echte woordverwarring, maar in de kindertijd is het onmogelijk zonder verwarring. Laten we er dus enkele voorbeelden van geven. ‘Wanneer regeerde Peter I? - Van 40 naar 46 paragrafen.” Of hier is een van mijn favorieten: “Ik herkende de Kerstman aan zijn sneakers, hij was onze leraar lichamelijke opvoeding.” En tot slot dit citaat: “De revolutionairen beefden niet voor hun eigen huid. Ze beefden voor de huid van anderen." “Katerina besloot, om de tirannie van Kabanikha te vermijden, zichzelf te verdrinken, omdat ze haar hele leven vrij wilde blijven.” De tekeningen die Leonid Davydovich voor zijn verhalen tekende, lijken op die van kinderen, net zo vol naïviteit en ‘onbekwaamheid’; Kaminsky schreef de handtekeningen er zelfs ‘met de hand’ onder, zoals in schoolschriften.

Woorden van dankbaarheid zijn de beste beloning voor een schrijver

Als ik recensies lees met vriendelijke en oprechte woorden van dankbaarheid, zou ik het volgende willen toevoegen: de werken van Leonid Kaminsky zijn interessant voor kinderen in de basisschoolleeftijd en middelbare school, omdat ze in deze leeftijdsperiode nieuwsgierig zijn naar de gebeurtenissen en incidenten die hun leeftijdsgenoten zijn overkomen. Vooral als ze met een zekere mate van humor zijn geschreven. Het is ook de moeite waard om te overwegen dat de werkdruk op school voor kinderen tegenwoordig aanzienlijk is, en de werken van Leonid Kaminsky geweldig zijn voor de emotionele bevrijding van een leerling, er zijn geen klachten over slechte prestaties, alle verhalen uit het echte leven, geschreven in gemakkelijk te begrijpen taal.

Schooltheater, of een C voor tijger

Een vorm van podiumcreativiteit is schooltheater. Hoeveel sketches zijn er niet opgevoerd gebaseerd op het werk van Leonid Davydovich! Hoeveel vriendelijkheid, humor en gelach werd er vanaf de podia gegeven schooltheaters. Deze creatieve kinderworkshop leert je schoonheid waarderen en spirituele leegte vermijden. Kaminsky's werken zijn gevarieerd en interessant. Een voorbeeld is het verhaal van Leonid Davydovich ‘Cross for a Tiger’, waarin een vader en zoon woorden spelen die beginnen met de letter ‘T’ en zich in deze kamer bevinden. TV, nachtkastje, telefoon en...tijger.

De vindingrijkheid en spontaniteit van kinderen en de observatie van volwassenen werden gecombineerd in dit verhaal, dat op de podia van schooltheaters kon en werd opgevoerd. Al het werk van Kaminsky is zo ‘van ons’ en dierbaar, begrijpelijk en grappig, vriendelijk en ontspannend.

Conclusie

Tot slot zou ik, samenvattend wat er is gezegd, willen opmerken dat de belangrijkste taak die Leonid Kaminsky zichzelf had gesteld op briljante wijze werd voltooid. Wat voor soort taak is dit? Zoals Leonid Davydovich zelf zei: het belangrijkste is om kinderen te leren... lachen. Kinderen aan het lachen maken is iets leuks; het is niet alleen werk, maar ook plezier. Leonid Kaminsky blijft in de herinnering als een oprecht persoon, een geweldige vriend van kinderen, de eigenaar van een verbazingwekkende lading humor en creatief optimisme. Leonid Davydovich stierf in 2005 op 23 november in Sint-Petersburg op 75-jarige leeftijd.

Om presentatievoorbeelden te gebruiken, maakt u een account voor uzelf aan ( rekening) Google en log in: https://accounts.google.com

Onderschriften van dia's:

Kaminski Leonid Davidovitsj (1931 - 2005)

Hij was een lachleraar, Leonid Kaminsky, een kunstenaar, een schrijver, een oprechte vriend van kinderen, een man met een enorme lading creatief optimisme. Tienduizenden jonge inwoners van Sint-Petersburg kenden Leonid Kaminsky als een unieke lachleraar. In deze rol verscheen hij ruim anderhalf decennium op het podium van het Experiment Theater in zijn toneelstuk 'A Lesson in Laughter', dat tot ver buiten de grenzen van onze stad bekend werd. Een persoon zonder gevoel voor humor vertegenwoordigt een sociaal gevaar, meende Leonid Davidovich.

Het ontwikkelen van zelfironie bij een kind en het vermogen om op een grap te reageren, is belangrijk staat taak, als we geïnteresseerd zijn in het vormen van een samenleving van optimisten. In deze kwestie vond de Leraar van het Lachen zijn roeping, die zelf, in communicatie met jonge mensen, jarenlang zijn spirituele jeugd en verbazingwekkende kinderlijke kattenkwaad behield. Uit de communicatie met kinderen putte hij ideeën voor nieuwe boeken. De bekendste daarvan is ‘De lachles’.

De lachleraar was een verzamelaar en popularisator van schoolfolklore. Een kwart eeuw daarvoor laatste dagen Tijdens zijn leven leidde hij de afdeling 'Vrolijke oproep' in het kindertijdschrift 'Koster' en was hij een vaste auteur van 'grappige plaatjes', 'Murzilka' en andere publicaties voor kinderen. Zijn gedichten zijn opgenomen in de bloemlezing van de schoolliteratuur. In 1998 werd de inwoner van Sint-Petersburg diplomahouder internationale onderscheiding“Gouden Ostap” in de categorie “Humor voor kinderen”.

Leonid Kaminsky was het enige lid van vier creatieve vakbonden in Sint-Petersburg: kunstenaars, schrijvers, theaterwerkers en journalisten. In de jaren vijftig en negentig was hij lid van het team van de satirische vereniging van kunstenaars en dichters 'Combat Pencil' en leidde hij de humorafdeling 'Elephant' in het tijdschrift 'Aurora'. Hij stierf plotseling op 23 november 2005 op 75-jarige leeftijd, aan de vooravond van zijn volgende ontmoeting met schoolkinderen.

LEES DE WERKEN VAN L.D. KAMINSKY!

Over het onderwerp: methodologische ontwikkelingen, presentaties en notities

Presentatie over de biografie van A. Milne

Deze presentatie helpt de docent bij de voorbereiding buitenschoolse activiteit gebaseerd op het werk van A. Milne....

presentatie over de biografie van NINA VASILIEVNA PIKULEVA

We brengen het verhaal "Essay" van Leonid Kaminsky onder uw aandacht. Het hoofdthema van het verhaal werd ook onthuld door Irina Pivovarova in haar verhaal met dezelfde naam: "Compositie".

Lees het verhaal “Essay” online

Lena ging aan tafel zitten en maakte haar huiswerk. Het werd donker, maar door de sneeuw die in stuifjes in de tuin lag, was het nog steeds licht in de kamer.

Voor Lena lag een open notitieboekje, waarin slechts twee zinnen waren geschreven:

‘Maar het is waar,’ dacht Lena dromerig, ‘het zou goed zijn als de zomer niet zou eindigen! Ga zonnebaden, zwemmen en geen opstel voor jou!’

Ze las de kop nog eens: Hoe ik mama help. “Hoe kan ik helpen? En wanneer moeten we hier helpen, als ze zoveel voor het huis vragen!”

Het licht in de kamer ging aan: mijn moeder kwam binnen.

Zit, zit, ik zal je niet lastig vallen, ik ruim de kamer wel een beetje op. - Ze begon de boekenplanken af ​​te vegen met een doek.

Lena begon te schrijven:

“Ik help mijn moeder met het huishouden. Ik maak het appartement schoon, veeg het stof van het meubilair met een doek.”

Waarom gooide je je kleren door de kamer? - Vroeg mama.

De vraag was uiteraard retorisch, omdat mijn moeder geen antwoord verwachtte. Ze begon dingen in de kast te leggen.

‘Ik zet dingen op hun plaats’, schreef Lena.

Trouwens, je schort moet gewassen worden,’ vervolgde mijn moeder tegen zichzelf.

‘Ik was de kleren,’ schreef Lena, dacht toen na en voegde eraan toe: ‘En strijken.’

Mam, er is een knoopje van mijn jurk losgeraakt,’ herinnerde Lena zich en schreef: ‘Ik naai knopen aan als dat nodig is.’

Mijn moeder naaide een knoop aan, ging naar de keuken en kwam terug met een emmer en een dweil.

Ze duwde de stoelen opzij en begon de vloer te vegen.

‘Kom op, zet je voeten omhoog,’ zei moeder, behendig met een doek zwaaiend.

Mam, je stoort me! - Lena mopperde en schreef, zonder haar voeten te laten zakken: "De vloeren wassen."

Er kwam iets brandends uit de keuken.

Oh, ik heb aardappelen op het fornuis! - Moeder schreeuwde en snelde naar de keuken.

‘Ik schil aardappelen en kook het avondeten’, schreef Lena.

Lena, ga eten! - Mam belde vanuit de keuken.

Nu! - Lena leunde achterover in haar stoel en strekte zich uit.

Er klonk een bel in de gang.

Lena, dit is voor jou! - Mama schreeuwde.

Ze kwam de kamer binnen, blozend van de vorst.

Olya, Lena's klasgenoot.

Het zal niet lang meer duren. Moeder liet brood halen en ik besloot onderweg - naar jou.

Lena pakte een pen en schreef: 'Ik ga naar de winkel voor brood en andere producten.'

Schrijf je een essay? - Vroeg Olya. - Laat me eens kijken.

Olya keek naar het notitieboekje en barstte in tranen uit:

Nou, geef het maar aan mij! Ja, dit is niet waar! Je hebt het allemaal verzonnen!

Wie zei dat je niet kunt componeren? - Lena was beledigd. - Daarom heet het zo-chi-ne-nie!

Herziening van L. Kaminsky's verhaal "Compositie"

We zullen volgens plan een recensie samenstellen en schrijven van het werk dat we lezen.