Vereshchagina Svetlana Alexandrovna
Functie: leraar 1e categorie
Onderwijsinstelling: MBDOU nr. 124 "Miroslavna"
Plaats: Archangelsk stad
Stofnaam: presentatie
Onderwerp: Niet-traditionele tekengroep "Heb plezier en teken"
Publicatiedatum: 10.10.2017
Hoofdstuk: voorschoolse educatie

Vereshchagina SA leraar 1e

Club “Veel plezier en teken”

(niet-traditionele tekentechnieken met kinderen van 5-

6 jaar oud)

“De oorsprong van capaciteiten en talenten

kinderen - binnen handbereik. Van

vingers, figuurlijk gesproken, gaan

de beste threads - streams die

voed de bron van creatief denken.

Met andere woorden: hoe meer

vaardigheid in de hand van een kind, hoe slimmer

kind".

V.A

Doel:

Ontdek het proces van creatieve ontwikkeling

vaardigheden van kinderen met niet-traditionele middelen

schilder technicus

Vorm een ​​esthetische houding tegenover

omringende werkelijkheid gebaseerd op

vertrouwd raken met niet-traditionele technieken

tekening.

Vergroot het begrip van diversiteit

onconventionele technieken tekening.

Verbeter technische vaardigheden

tekening

Taken:

Om de visuele vaardigheden van kinderen te vormen

vaardigheden en capaciteiten

Inspireer het verlangen om te tekenen

Ontwikkel verbeelding en denken

Wek de emoties van kinderen op

reactievermogen op de omgeving

Onconventionele tekentechnieken –

dit zijn tekenmethoden diverse materialen:

schuimrubber, verfrommeld papier, kokers,

draden, piepschuim, paraffinekaars,

waskrijtjes, droge bladeren, enz.

tekenen met handpalmen, vingers, stomp

uiteinden van potloden, wattenstaafjes, enz.

Vingerverven

Vingerverven is het meest betaalbare manier tekenen voor kinderen.

Het kind doopt het topje van zijn vinger in de verf en maakt prachtige tekeningen.

Kleine kunstenaars zullen het erg leuk vinden om met hun vingers en handpalmen te schilderen.

Dit type tekening ontwikkelt zich goed fijne motoriek. Wat niet alleen van invloed is

Het vermogen van de baby om zijn handen te gebruiken, maar draagt ​​ook bij aan de ontwikkeling van spraak.

Tekening

vingers.

Van onheuglijke tijden tot nu

Door de inspanningen van bekwame vakmensen,

Rus' siert het wonder Gzhel

Blauw patroon in witte jurken.

De lenteochtend zal versierd zijn

Prachtige Gzhel-tender

En als een licht briesje,

De hete zomer zal over ons waaien.

Soms herfst in felle kleuren

De zoete creatie van de natuur,

Gzhel komt naar ons toe met sneeuw

Winter, anticiperend op de nadering.

Nou ja, in de winter, koud,

De open haard zal ons verwarmen met vuur,

Waarin een hete vlam is

Met blauw-blauw patroon.

Van onheuglijke tijden tot nu

Door de inspanningen van bekwame vakmensen,

Rus' siert het wonder Gzhel

Blauw patroon in witte jurken.

De lenteochtend zal versierd zijn

Prachtige Gzhel-tender

En als een licht briesje,

De hete zomer zal over ons waaien.

Soms herfst in felle kleuren

De zoete creatie van de natuur,

Gzhel komt naar ons toe met sneeuw

Winter, anticiperend op de nadering.

Nou ja, in de winter, koud,

De open haard zal ons verwarmen met vuur,

Waarin een hete vlam is

Met blauw-blauw patroon.

Gzhel

Plasticineografie

Kinderen houden van beeldhouwen. Ze houden van knutselen

met zacht en flexibel materiaal. Nieuw

tekentechniek voor dierbaren

Het materiaal zal dubbel interessant zijn. IN

Tijdens het beeldhouwen drukt het kind de zijne uit

emoties, visie en houding tegenover

naar de omringende wereld. Creatie

vormt esthetische smaak, en

traint flexibiliteit, coördinatie en

fijne motoriek.

In de vingers

Warme plasticine.

Er zit een wirwar van zomerbladeren in,

Druiven in amberkleurige trossen

En een wandelende pauw.

Er zit een zilveren bloem in

En het dier, met zijn oren plat,

Er ligt een ei in het koekoeksnest

En liefde is een levende spruit.

Tekenen met bladeren

bomen

In de zomer willen kinderen heel graag

in de grond sleutelen, verder kruipen

bomen en verzamelen

bloemen. Dus waarom niet

combineer leuke dingen met

bruikbaar? Bij deze techniek

Er is niets ingewikkelds, maar

het belangrijkste is dat het leuk is! Bladeren

bedek het dan met gouache

de geschilderde kant wordt geplaatst

op een vel papier, druk op en

ze halen het eraf, zo blijkt

nette afdruk

planten.

Palmtekening

Palmtekening

Een van de allereerste instrumenten

hulp

WHO

creëren

origineel

kinderhandpalmen. Klap en afdruk

klaar! En nu

laten we eens kijken wat

herinnert

verlaten

sommige

afdruk

l a d o n i

wordt

octopus,

beer

Gepassioneerd

transformaties. Voor het kind immers vertrouwd

handpalmen kunnen veranderen in

heel herkenbare objecten.

omgaan met

borstel

tekening.

Spannend

de activiteit geeft het kind veelzijdigheid

tactiel

sensaties,

ontwikkelt

fijne motoriek van de handen.

Tekenen met wattenstaafjes

Teken met wattenstaafjes

heel eenvoudig. Weglaten

stok in water, dan in verf

en zet stippen op het vel. Wat

verf? Wat dan ook! Lucht

en de zon, een huis in het dorp,

rivier, auto's, poppen.

Het belangrijkste in deze kwestie is

Kaars + aquarel

Het kind tekent kaarsen op wit papier. Dan

schildert een blad met aquarellen in één of

meerdere kleuren. Tekening getekend

kaarsen, blijft ongeverfd.

Kras

G rotzooi- dit is een ongebruikelijke grafische tekentechniek,

de essentie is dat de tekening met een scherp krasje wordt bekrast

gereedschap op papier of karton, eerder

ingewreven met paraffine en bedekt met mascara.

Dit is een bijzonder spannende activiteit voor kinderen.

ontwikkelt de fijne motoriek en aandacht, en het gebruik

serieuzere materialen vergroten hun interesse.

Een andere optie voor de naam van deze techniek is

waxografie!

Hiervoor moet je de basis voorbereiden:

we nemen de basis (papier, karton, whatman-papier), als we dat nodig hebben

er zullen gekleurde vlekken in de afbeelding zijn, breng vervolgens gekleurd aan

vlekken, laten drogen en vervolgens gelijkmatig uitwrijven

laag paraffine, en bestrijk het geheel met mascara + zeep

oplossing, voor dichte toepassing op paraffine, voor

om het aanbrengen te vereenvoudigen, neemt u een spons of watten en geeft u deze

droog, kies een scherp gereedschap dat geschikt is voor

Tekenen op schuurpapier

papier

Tekeningen op schuurpapier

onverwacht blijken

spectaculair en fluwelig,

het is getextureerd;

Een beetje schuurpapier

schijnt door onder de aangebrachte

het met vlekken en strepen, creërend

illusie van driedimensionale tekening;

Potlood glijdt over

"schuurpapier" laat erop zitten

ongewoon heldere kleur;

Ongebruikelijke en nieuwe vorm

creativiteit onthult nieuw

mogelijkheden.

Tekenen met zeepbellen

verf

zeepachtig

bubbels?

verbazingwekkend

liefhebbers

Ze zal zeepbellen heel blij maken,

gekleurd,

zet het op papier!

Om dit te doen, in oplossingen van zeepwater

zijn toegevoegd

kleurstof.

rietje

cocktails

laten we beginnen

belletjes stegen op in het glas. Wanneer

het schuim is gerezen, neem dik papier

en leun er tegenaan zeepsop. Dus

U kunt dus één vel papier gebruiken

een wandeling maken

creativiteit

aquarellen.

Spatten schilderen

Eenvoudig genoeg om

toepassing is techniek

"spuiten" De essentie ervan is

spattende druppels verf.

Bij jonge kinderen kan dat wel het geval zijn

het zal niet meteen gebeuren, maar

ondanks dit, werk

brengt voldoening. Voor

schilderen met behulp van de spuittechniek

aquarelverf vereist

of gouache, tandenborstel en

stapel, platte stok,

potlood, plastic liniaal

of kam (optioneel).

Tekenen met een gum

Gebruik een eenvoudig potlood om het geheel te verduisteren

laken. Vervolgens nemen we een gum en een schets

het midden van de bloem en verwijder de bloemblaadjes

met een gum en zo tekenen we een heel boeket bij

Je bent klaar met “tekenen” met een gum, dat kan

schilder het gele midden en

groene kamillebladeren.

Dit is erg interessante manier tekening

voor kinderen, die hen meteen zullen boeien

Tekenen met krijt op nat papier

Tekentechniek: harde por

halfdroge borstel

Uitdrukkingsmiddelen: textuur van kleur, kleur. Materialen: harde penseel, gouache, papier in elke kleur en

formaat of een uitgesneden silhouet van een harig of stekelig dier. Methode voor beeldverwerving: kind

doopt het penseel in de gouache en raakt ermee op het papier, terwijl hij het verticaal houdt. Tijdens het werken valt de borstel niet in het water. Dus

Op deze manier wordt het hele blad, de omtrek of het sjabloon gevuld. Het resultaat is een imitatie van een pluizige of stekelige textuur

oppervlakken

Tekenen op schuim voor

scheren

Pena

Voor

b r ik t ik

creëert

uniek

b een z u

Voor

r i s o v een n ik ik .

Zij

Sta mij toe

strek en draai de druppels

schildert in mooie krullen

zigzaggend,

Dan

krijgen

k a r t i n k u

s v o ik m

een uniek plot dat

Alleen kinderen kunnen het oplossen.

Natuurlijk, deze manier van tekenen

ontwikkelt creatief denken

Verbeelding,

proces

boeit

op een dag

zal moeten

voorraad aan

schuim

scheren voor toekomstig gebruik.

Tekenen met een luciferdoosje

Een van de meest ongewone

manieren om te tekenen! Doen

het is veel gemakkelijker dan

Lijkt. Match rib

dompel de doos in verf en

We beginnen het op het vel aan te brengen.

Laat de kinderen creëren

tekeningen op gratis onderwerp, van

hier zou iets uit kunnen komen

interessant!

Gezamenlijk volbracht werk

met behulp van plasticineografietechniek!

"Russische volkszonnejurk"

Ons thema

activiteit: kennismaken

oraal volk

creativiteit, lezen

Russisch volk

sprookjes, spreekwoorden en

spreekwoord

De resultaten van mijn werk hierin

richting van staal

activiteit en onafhankelijkheid van kinderen in de kunst

activiteiten;

vermogen om nieuwe manieren te vinden

artistiek beeld;

het vermogen om je gevoelens in je werk over te brengen

gebruik van verschillende uitdrukkingsmiddelen.

Soms schilderen we bij het tekenen van dieren hun vacht met één effen kleur. De vacht wordt glad en glad. Hoe kun je de luchtigheid van de vacht van een dier of het volume van een oppervlak overbrengen? Er zijn verschillende manieren om dit te doen. Eén ervan gebruikt pokes met een harde borstel. Bijzondere luchtigheid of stekeligheid wordt alleen bereikt bij gebruik van een volledig droge borstel met een kleine hoeveelheid verf. Daarom is het erg belangrijk dat het kind alleen gouache op de punt van de stapel aanbrengt en van links naar rechts begint te tekenen, zonder gaten achter te laten. Materialen: liggend vel papier, eenvoudig potlood, gouache, harde en zachte penselen, een pot water, een doek. Voortgang werk: Tekening met een eenvoudig potlood omtrekafbeelding van een dier (voor oudere kinderen zijn de omtrekken van dieren mogelijk niet omlijnd). Neem met een droge, harde borstel een klein beetje gouache op. gewenste kleur en terwijl we de borstel verticaal houden (de borstel tikt met de "hiel"), maken we er "poren" bovenop, die we binnen en langs de randen van het silhouet van het dier plaatsen. Wanneer de verf droog is, gebruik je de punt van een zachte borstel om de ogen, neus, mond, snor en andere karakteristieke details van het dier te schilderen. Opties voor werk: met een por van een harde halfdroge borstel kun je een kitten, een hond, een schaap, een geit, een egel, de manen van een leeuw, een sneeuwpop, sneeuw, een kerstboom, een dennenboom, een bos, de zon, bloemen (paardenbloemen, zonnebloemen) en nog veel meer.

Waskrijtjes + aquarel Uitdrukkingsmiddelen: kleur, lijn, vlek, textuur. Materialen: waskrijtjes, dik wit papier, aquarel, penselen. Werkvoortgang: het kind tekent met waskrijtjes op wit papier. Vervolgens beschildert hij het blad met waterverf in één of meerdere kleuren. De krijttekening blijft ongeverfd.

Tekenmethode plasticineografie Materiaal: karton, plasticine (bij voorkeur was), stapels, plasticinekarton, vochtige doekjes. Voortgang: Teken met potlood de omtrek van de plot op karton en vul deze in met plasticine. Je kunt verschillende technieken gebruiken: uitsmeren, balletjes neerleggen, worstjes, enz. Aan het einde moet het werk worden ingesmeerd met haarlak om het schilderij beter te behouden. Opties voor werk: bloemen, vlinders, zee, bomen, vissen, landschappen, fauna enz.

Chinese kool schildermethode Materiaal: Chinese koolvellen, gouache, tandpasta, penselen, wit papier. Werkvoortgang: Meng alles “goedkoop” tandpasta met gouache. Het blijken aquarellen voor kunstenaars te zijn (nou ja, ongeveer). Breng het vervolgens samen met het kind met een borstel aan op een koolblad, draai het voorzichtig om en plaats het erop blanco lei, klap in onze handpalmen. En we krijgen... een foto. Opties voor werk: bloemen, vlinders, zee, bomen, vissen, etc.

Krastekenmethode. Materiaal: dik papier of karton, aquarellen of waskrijtjes, kaars, zwarte gouacheverf of inkt, elke vloeistof wasmiddel(shampoo), stapels. Werkwijze: Kleur een vel papier of karton met veelkleurige waskrijtjes. Bespaar niet op waskrijtjes, deze moeten het papier met een dikke laag bedekken! De enige kleur die niet kan worden gebruikt, is zwart. Als je geen waskrijt hebt, gebruik dan aquarelverf. Bedek het papier aquarel verf Laat de verf drogen en wrijf het papier vervolgens grondig uit met een kaars. Je zou eindigen met een veelkleurig vel papier bedekt met een dikke laag paraffine. Voeg een beetje vloeibare zeep of shampoo toe aan zwarte gouache of mascara, meng goed en bedek het voorbereide vel met dit mengsel (vloeibare zeep helpt de verf gelijkmatig aan te brengen). Laat de verf goed drogen. Nou, nu het leuke gedeelte! Kras het ontwerp met een scherp voorwerp (bijvoorbeeld een tandenstoker of breinaald). Er wordt een afbeelding van gekleurde of witte lijnen gevormd op een zwarte achtergrond. Opties voor werk: ruimte, noorderlicht, dieren, bomen, bloemen, huizen, etc.

Vinger- en handpalmschildermethode. Materialen: dik papier, gouache of vingerverf, vochtige doekjes, sponsen, penselen, potjes water. Voortgang van het werk: 1. Het kind doopt het topje van zijn vinger in de verf. Zorg ervoor dat uw kind zijn vinger oppervlakkig in het verfpotje steekt. 2. Laat uw kind zien hoe u met uw vinger stippen op een vel papier kunt zetten, streken kunt tekenen en lijnen kunt tekenen. Neem indien nodig de hand van uw kind in de uwe en teken een paar stippen. 3. Als u van kleur verandert, was dan uw vinger in een kom met water en veeg deze af met een servet. Opties voor werk: Er zijn verschillende vingertekentechnieken: - We tekenen met onze vingers, namelijk: we zetten stippen met onze vingertoppen, tekenen lijnen met onze vingers, brengen onze vingers aan (verven 1-2 vingers en brengen ze aan op het papier - sterren , bomen, struiken komen tevoorschijn), verzamel de vingers in een bos (zo krijgen we bloemen en winterse sneeuwvlokken); Het zal voor een kind interessanter zijn om vooraf getekende voorwerpen met stippen te versieren (zonnebloem, vliegenzwam, lieveheersbeestje, teken cirkels op de jurk, enz.) of voeg toe verhaal foto's(teken vallende regen, erwten voor een haan, enz.). - We tekenen met een vuist vanaf de zijkant van de duim (er komen mooie rozen, slakken, schelpen uit) - We tekenen met een halfopen vuist, we kunnen bijvoorbeeld een regenboog, bananen tekenen, enz. - We tekenen met onze handpalm, terwijl de vingers gesloten kunnen worden (we plaatsen de vlinder verticaal op papier, twee versierde handpalmen, een vis, één handpalm, horizontaal aan het papier bevestigd).

Wijze van tekenen met stippen (pointillisme). Materiaal: gouacheverf, houten stokjes met wattenstaafjes of wattenstaafjes, wit papier, schilderijen van kunstenaars, voorbeelden van werk gemaakt met de punttechniek. Voortgang van het werk: Teken op papier de omtrek van het perceel met een potlood en gebruik een stok om stippen aan te brengen. We passen elke kleur op verschillende stokjes toe. Opties voor werk: bloemen, landschappen, stillevens, dieren in het wild, enz.

Tekenmethode met elektrische tape. Materialen: karton of dik papier, bouwtape, schaar, gouache, sponzen. Voortgang van het werk: gebruik elektrische tape, breng een ontwerp aan op papier, breng gouache aan met een spons, wanneer de tekening droogt, verwijder de elektrische tape, de tekening is klaar. Opties voor werk: huizen, bomen, bloemen, sneeuwvlokken, transport, etc.
Bladafdrukmethode. Materialen: Gouache, aquarel, penseel, potlood, papier, en ook: bladeren van verschillende bomen, bloemen; Voortgang van het werk: Laten we verschillende gevallen bladeren verzamelen, elk blad insmeren met gouache vanaf de zijkant van de aderen. Het papier waarop wij printen kan gekleurd zijn. Druk de geverfde kant van het vel op het papier. Verwijder het voorzichtig en pak het bij de bladsteel. Door het vel opnieuw uit te smeren en op het papier aan te brengen, krijgen we weer een afdruk, enz. Opties voor werk: bloemen, vlinders, bomen, landschappen, vissen, enz.
Een tekenmethode met behulp van arcering en een gum. Materiaal: papier, potlood, gum. Werkvoortgang: Kleur een vel papier in met een eenvoudig potlood en gebruik vervolgens een gum om het beoogde ontwerp te tekenen. Teken aan het einde van het werk lijnen met een potlood. Opties voor werk: bloemen, bomen, huizen, dieren, mensen, enz.

Verslag van het werk van de cirkel over onconventionele tekening "Aquarellen"

MBDOU – kleuterschool gecombineerd soort

№ 17 "Akkosh"

Opvoeder: Fazlyeva L.R.

"... Dit is waar!

Tja, wat valt er te verbergen?

Kinderen houden van, houden van tekenen!

Op papier, op asfalt, aan de muur.

En op het raam in de tram...”

In de niet-traditionele tekencirkel “Aquarellen” in 2015-2016 academisch jaar kinderen uit de middengroep waren verloofd.

De kring werd bezocht 15 kinderen .

Tekenen met onconventionele technieken –

Dit is tekenen gericht op het vermogen om af te wijken van de standaard. De belangrijkste voorwaarde: zelfstandig nadenken en onbeperkte mogelijkheden krijgen om je gevoelens en gedachten in een tekening uit te drukken, om je in te verdiepen verbazingwekkende wereld creativiteit.

Het gebruik van niet-traditionele kunsttechnieken:

• draagt ​​bij aan het verrijken van de kennis en ideeën van kinderen over voorwerpen en hun gebruik, materialen, hun eigenschappen, toepassingsmethoden;
• stimuleert de positieve motivatie bij het kind, veroorzaakt een vreugdevolle stemming, neemt de angst voor het tekenproces weg;
• biedt de mogelijkheid om te experimenteren;
• ontwikkelt tactiele gevoeligheid, kleurdiscriminatie;
• bevordert de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie;
• vermoeit kleuters niet, verhoogt de prestaties;
• ontwikkelt niet-standaard denken en individualiteit.

Onconventionele manieren van weergeven in tekening.

Nat tekenen

Tekenen met granen

Nitcografie

Zelf tekenen

handen (vingerverven

en handpalmen)

Methoden

afbeeldingen

Monotype

Tekenen met een stempel

speldtekening, afdruk)

En meer

Spelletjes met vlekken

(Blotografie)

Tekenen met vingers en handpalm. Middelen van expressie: vlek, kleur, fantastisch silhouet. Materialen: brede schotels met gouache, penseel, dik papier van welke kleur dan ook, grootformaat vellen, servetten. Beeldacquisitiemethode : het kind doopt zijn handpalm (vinger) in de gouache of schildert deze met een penseel (vanaf vijf jaar) en maakt een afdruk op papier. Teken met zowel rechter- als linkerhand, geschilderd verschillende kleuren. Veeg na het werk je handen af ​​met een servet, waarna de gouache gemakkelijk kan worden afgewassen.

Opdruk met zegels van groenten en fruit , zegel verkeersopstoppingen Middelen van expressie: vlek, textuur, kleur. Materialen: een kom of plastic doos met daarin een stempelkussen van dun schuimrubber geïmpregneerd met gouache, dik papier in welke kleur en maat dan ook, aardappelstempels. het kind drukt de zegel met verf op een stempelkussen en maakt een afdruk op het papier. Om een ​​andere kleur te verkrijgen worden zowel de schaal als de zegel veranderd. Bladafdrukken. Materialen: papier, bladeren van verschillende bomen (bij voorkeur gevallen), gouache, penselen. Methode voor beeldacquisitie: Het kind bedekt een stuk hout met verf in verschillende kleuren en plaatst het vervolgens met de geverfde kant op het papier om een ​​afdruk te maken. Elke keer wordt er een nieuw blad genomen. De bladstelen kunnen met een penseel worden beschilderd.

Afdruk met polystyreenschuim, schuimrubber. Middelen van expressie: vlek, textuur, kleur. Materialen: een kom of plastic doos met daarin een stempelkussen van dun schuimrubber geïmpregneerd met gouache, dik papier van welke kleur en maat dan ook, stukjes schuimplastic. Methode voor beeldacquisitie: het kind drukt piepschuim of schuimrubber met verf op een stempelkussen en maakt een afdruk op het papier. Om een ​​andere kleur te krijgen, verander je zowel de kom als het schuim.

Porren met een harde, halfdroge borstel. Middelen van expressie: textuur van kleur, kleur. Materialen: harde penseel, gouache, papier van welke kleur en formaat dan ook, of een uitgesneden silhouet van een harig of stekelig dier. Methode voor beeldacquisitie: het kind doopt het penseel in de gouache en slaat ermee op het papier, terwijl het verticaal houdt. Tijdens het werken valt de borstel niet in het water. Op deze manier wordt het hele blad, de omtrek of het sjabloon gevuld. Het resultaat is een imitatie van de textuur van een pluizig of stekelig oppervlak.

Tamponatie

wattenstaafjes, potlood

Middelen van expressie: vlek, textuur, kleur. Materialen: een schoteltje of plastic doos met daarin een stempelkussen van dun schuimrubber geïmpregneerd met gouache, dik papier in welke kleur en maat dan ook, verfrommeld papier. Methode voor beeldacquisitie: het kind drukt het verfrommelde papier met verf op een stempelkussen en maakt een afdruk op het papier. Om een ​​andere kleur te krijgen, verwissel je zowel het schoteltje als het verfrommelde papier.

Waskrijtjes (kaars) + aquarel. Middelen van expressie: kleur, lijn, vlek, textuur. Materialen: waskrijtjes, dik wit papier, aquarellen, penselen. Methode voor beeldacquisitie: kind tekent met waskrijtjes op wit papier. Vervolgens beschildert hij het blad met waterverf in één of meerdere kleuren. De krijttekening blijft ongeverfd. Kaars + aquarel Leeftijd: vanaf vier jaar. Middelen van expressie: kleur, lijn, vlek, textuur. Materialen: kaars, dik papier, aquarel, penselen. Werkwijze voor het verkrijgen van een afbeelding: het kind tekent op papier met een kaars. Vervolgens schildert hij het blad met aquarellen in een of meer kleuren. De tekening met een kaars blijft wit.

Onderwerp monotype. Middelen van expressie: vlek, kleur, symmetrie. Materialen: dik papier van welke kleur dan ook, penselen, gouache of aquarel. Methode voor beeldacquisitie: het kind vouwt een vel papier dubbel en tekent op de ene helft de helft van het afgebeelde object (de objecten zijn symmetrisch gekozen). Nadat elk deel van het object is geverfd terwijl de verf nog nat is, wordt het vel opnieuw dubbelgevouwen om een ​​afdruk te maken. De afbeelding kan vervolgens worden versierd door het vel ook te vouwen na het tekenen van verschillende decoraties.

Blotografie is gewoon, met een buis. Middelen van expressie : plek. Materialen: papier, inkt of dun verdunde gouache in een kom, plastic lepel. Methode voor beeldacquisitie: kind dat gouache opschept kunststof lepel en giet het op papier. Het resultaat zijn vlekken in willekeurige volgorde. Vervolgens wordt het vel bedekt met een ander vel en geperst (u kunt het originele vel doormidden buigen, inkt op de ene helft druppelen en het met de andere bedekken). Vervolgens wordt het bovenste vel verwijderd, wordt de afbeelding onderzocht: er wordt bepaald hoe deze eruit ziet. De ontbrekende details zijn aangevuld.

Club “Magic Pencil” (niet-traditionele tekentechniek) Leider: basisschoolleraar Inga Valerievna Duleeva MBOU “Nikolskaya middelbare school”

Niet-traditionele visuele technieken zijn een effectief weergavemiddel, inclusief nieuwe artistieke en expressieve technieken voor het creëren van een artistiek beeld, compositie en kleur, waardoor de grootste expressiviteit van het beeld in creatief werk mogelijk wordt gemaakt. Op onconventionele manieren tekenen is een fascinerende, fascinerende bezigheid die kinderen verrast en verrukt, omdat het woord 'Nee' hier niet voorkomt; je kunt tekenen met wat je maar wilt en hoe je maar wilt.

Het doel van het programma: kinderen kennis laten maken met niet-traditionele artistieke technieken; ontwikkeling van onafhankelijkheid, creativiteit, individualiteit van kinderen; ontwikkeling artistieke capaciteiten, door te experimenteren met verschillende materialen en niet-traditionele artistieke technieken.

Programmadoelen 1) Kennismaken met niet-traditionele tekentechnieken en deze in de praktijk toepassen; 2) Ontwikkeling van de creativiteit van schoolkinderen tijdens het creëren van afbeeldingen, met behulp van verschillende visuele materialen en technieken; 3) Het identificeren van de capaciteiten van schoolgaande kinderen om creatieve activiteiten uit te voeren door middel van geplande activiteiten.

Richting van het programma: Het programma “The Magic Pencil” is een junior buitenschoolse activiteit voor schoolkinderen met een artistieke en esthetische oriëntatie, het veronderstelt het niveau van het beheersen van kennis en praktische vaardigheden, in termen van functioneel doel - educatieve en cognitieve tijd, implementatie - lang -termijn (4 jaar studie). Een programma voor beeldende kunst waarbij gebruik wordt gemaakt van niet-traditionele tekentechnieken, onderwerp, onderwerp, decoratief tekenen, activiteiten, activiteiten omvat

Het geven van lessen met behulp van niet-traditionele technieken: helpt de angsten van kinderen te verlichten ontwikkelt zelfvertrouwen ontwikkelt ruimtelijk denken stimuleert kinderen om met verschillende materialen te werken ontwikkelt fijne motoriek ontwikkelt creativiteit ontwikkelt verbeeldingskracht

Onconventionele tekentechniek Opzwellende verf Blotografie met een tube Monotype Vingerverven. Een por met een harde, halfdroge borstel. Spuiten Palmtekening Tekening op een vochtige achtergrond. Tekenen met schuim Waskrijt + aquarelverf Kaars + aquarel Krasplank Afdrukken van bladeren Spiegelbeeld Granen + PVA-lijm Vloei. Afdruk met paralon, piepschuim, verfrommeld papier.

Vingerverven Materialen: kommen met gouache, dik papier in welke kleur dan ook, kleine vellen, servetten. Werkwijze om een ​​afbeelding te verkrijgen: het kind doopt zijn vinger in de gouache en zet stippen en stippen op het papier. Elke vinger is beschilderd met een andere kleur. Veeg na het werk je vingers af met een servet, waarna de gouache gemakkelijk kan worden afgewassen.

Tekenen met de handpalm Uitdrukkingsmiddelen: vlek, kleur, fantastisch silhouet. Materialen: brede schotels met gouache, penseel, dik papier in welke kleur dan ook, grootformaat vellen, servetten. Methode om het resultaat te verkrijgen: het kind doopt zijn handpalm in de gouache of schildert het met een penseel en maakt een afdruk op papier. Ze tekenen met zowel de rechter- als de linkerhand, geschilderd in verschillende kleuren. Veeg na het werk je handen af ​​met een servet, waarna de gouache gemakkelijk kan worden afgewassen.

Monotype Materialen: dik papier in elke kleur, penselen, gouache of aquarel. Methode om een ​​afbeelding te verkrijgen: het kind vouwt een vel papier dubbel en tekent op de ene helft de helft van het afgebeelde object (objecten worden symmetrisch gekozen). Nadat elk deel van het object is geverfd terwijl de verf nog nat is, wordt het vel opnieuw dubbelgevouwen om een ​​afdruk te maken. De afbeelding kan vervolgens worden versierd door het vel ook te vouwen na het tekenen van verschillende decoraties.

Waspotloden + aquarel Materialen: waspotloden, dik wit papier, aquarel, penselen. Methode om een ​​afbeelding te verkrijgen: het kind tekent met waspotloden op wit papier. Vervolgens beschildert hij het blad met waterverf in één of meerdere kleuren. De tekening met waspotloden blijft ongeverfd.

Bladeren afdrukken Materialen: papier, bladeren van diverse bomen (bij voorkeur gevallen), gouache, penselen. Methode om een ​​afbeelding te verkrijgen: het kind bedekt een stuk hout met verf in verschillende kleuren en brengt dit vervolgens met de geverfde kant op het papier aan om een ​​afdruk te verkrijgen. Elke keer wordt er een nieuw blad genomen. De bladstelen kunnen met een penseel worden beschilderd.

Een por met een harde, halfdroge borstel Een harde borstel kan worden gebruikt om met kinderen te schilderen met elke borstel. leeftijd. Deze tekenmethode wordt gebruikt om de gewenste textuur van de tekening te verkrijgen: pluizig of stekelig oppervlak. Om te werken heb je gouache nodig, een harde grote borstel, papier van elke kleur en maat. Het kind doopt het penseel in de gouache en slaat ermee op het papier, terwijl het verticaal houdt. Tijdens het werken valt de borstel niet in het water. Op deze manier wordt het hele blad, de omtrek of het sjabloon gevuld. Met deze tekenmethode kun je de tekening de nodige expressiviteit en realisme geven, en het kind krijgt plezier van zijn werk.

Spuiten Deze methode is goed voor het tekenen van vallende sneeuw, sterrenhemels, het verduisteren van een vel papier, enz. met kinderen ouder dan vier jaar. Verven van de gewenste kleur worden in een schoteltje met water verdund en een tandenborstel of harde borstel wordt in de verf gedompeld. Richt de borstel op een vel papier, trek er scherp een potlood (stok) langs naar je toe, in dit geval zal de verf op het papier spatten en niet op de kleding.

Vloei Uitdrukkingsmiddelen: textuur, volume.

Granen + PVA-lijm Tekenen met granen is niet alleen leuk en spannend voor een kind, maar ook heel nuttig voor de ontwikkeling van zijn fijne motoriek, en dus van spraak- en denkprocessen. Dit heeft ook een gunstig effect op de psyche van de baby – net als elke speelse interactie met natuurlijk materiaal. Tekenen met granen - lijm gebruiken is een complexere methode, maar interessant. Zo'n tekening zal lang meegaan, en tekenen met korrels zal brede en gevarieerde uitdrukkingen van het creatieve zelf geven, niet alleen aan schoolkinderen en zelfs volwassenen! De gemaakte schilderijen en panelen blijken immers volumineus en gestructureerd te zijn, zowel in natuurlijke tinten als gekleurd met verf. Je kunt tekenen met elke gewenste granen - boekweit, rijst, gierst, kaf en zelfs veelkleurige droge gelei - en dat is geweldig! Maar het handigste om mee te beginnen is om te leren tekenen met gewoon griesmeel. mogelijkheden voor

Tekenen met griesmeel - Cyperse kat Waarom kiezen voor Kitty? Griesmeelschilderij is geweldig voor het weergeven van harige dieren! Materialen: gekleurd karton (of papier), PVA-lijm, griesmeel, gouache, penselen. Al het werk wordt in vijf stappen uitgevoerd, maar na de eerste vier moet de foto worden gedroogd. Daarom zijn er twee fasen: het maken van een griesmeelbeeldje, en de tweede - het versieren van een droog beeldje.

Stap 1. Teken op een kartonnen ondergrond de omtrek van de kat. Stap 2. Smeer de getekende kat met PVA-lijm met een borstel. We proberen niet verder te gaan dan de contouren van de figuur. Stap 3. Bestrooi het zelfklevende figuurtje met griesmeel. Om de laag uniformer te maken, kunt u deze voorzichtig in een horizontaal vlak schudden. Stap 4. Draai hem verticaal en schud het resterende griesmeel dat niet aan de lijm is blijven plakken eraf. Hoe uniformer de lijmlaag is, hoe gladder het oppervlak van de griesmeelapplicatie zal zijn.

“De oorsprong van de capaciteiten en talenten van kinderen ligt binnen handbereik. Uit de vingers komen, figuurlijk gesproken, de fijnste draden - stromen die de bron van creatief denken voeden. Met andere woorden: hoe meer vaardigheden een kind in de hand heeft, hoe slimmer het kind is.” V.A

Doel: Het bestuderen van het ontwikkelingsproces van de creatieve vermogens van kinderen met behulp van niet-traditionele tekentechnieken. Het vormen van een esthetische houding ten opzichte van de omringende werkelijkheid, gebaseerd op vertrouwdheid met niet-traditionele tekentechnieken. Vergroot uw begrip van de verscheidenheid aan niet-traditionele tekentechnieken. Verbeter technische en tekenvaardigheden

Doelstellingen: De visuele vaardigheden en capaciteiten van kinderen ontwikkelen. Het verlangen om te tekenen stimuleren. De verbeeldingskracht en het denken ontwikkelen. De emotionele reactie van kinderen op de wereld om hen heen aanmoedigen.

Niet-traditionele tekentechnieken zijn tekenmethoden met verschillende materialen: schuimrubber, verfrommeld papier, buizen, draden, piepschuim, paraffinekaars, waskrijt, droge bladeren, enz. tekenen met handpalmen, vingers, stompe uiteinden van potloden, wattenstaafjes, enz.

Vingerverven Het kind doopt zijn vinger in de gouache en zet stippen en stippen op het papier. Elke vinger is beschilderd met een andere kleur. Veeg na het werk je vingers af met een servet, waarna de gouache gemakkelijk kan worden afgewassen

met kleine jongens tekenen we

Vingerverven op ontbijtgranen Graan (griesmeel) ligt verspreid op een dienblad. Kinderen gebruiken hun vingers om vertrouwde, eenvoudige afbeeldingen te maken.

Tekenen met een handpalm Een kind doopt zijn handpalm (het hele penseel) in gouache of schildert het met een penseel (vanaf vijf jaar) en maakt een afdruk op papier. Ze tekenen met zowel de rechter- als de linkerhand, geschilderd in verschillende kleuren. Veeg na het werk je handen af ​​met een servet, waarna de gouache gemakkelijk kan worden afgewassen

Opdruk met kurk Aanbrengen met een kwast met verf bovenste deel kurken (uit een plastic fles), gedrukt op het oppervlak van het vel. Het resulterende cirkelbeeld wordt aangevuld met elementen.

Tekenen met wattenstaafjes Tekenen met wattenstaafjes is heel eenvoudig. We dopen de stok in water, vervolgens in verf en zetten stippen op het laken. Wat te tekenen? Wat dan ook! De lucht en de zon, een huis in het dorp, een rivier, auto's, poppen. Het belangrijkste in deze kwestie is verlangen!

Porren met een harde, halfdroge borstel

Kaars + aquarel Het kind tekent kaarsen op wit papier. Vervolgens beschildert hij het blad met waterverf in één of meerdere kleuren. Het beeld getekend door de kaarsen blijft ongeverfd.

De resultaten van mijn werk in in deze richting kinderen werden actief en onafhankelijk in kunstactiviteiten; het vermogen om nieuwe manieren te vinden voor artistieke weergave; het vermogen om je gevoelens in je werk over te brengen met behulp van verschillende uitdrukkingsmiddelen.

Bedankt voor uw aandacht!