Beschrijving van materiaal: Beste vrienden, Ik breng een rapport onder uw aandacht van een excursie voor kleuters naar de plaatselijke geschiedenis plaatselijk historisch museum Safonovo. Dit materiaal zal nuttig zijn voor leraren van voorschoolse instellingen.

Ik nodig iedereen uit rondleiding door de zalen van het Safonovo Museum voor Geschiedenis en Lokale Lore!
“Vandaag is een plechtige en strenge dag.
De deur staat open, het museum verwelkomt gasten,
Binnen zijn muren begroet het degenen die binnenkomen,
Je hoeft alleen maar over zijn drempel heen te gaan.”

Hier is een stoepa uit de vorige eeuw en een tv uit de vorige eeuw die ons begroeten in het museum.

Doel: Laat kinderen kennismaken met de geschiedenis van hun geboortestad, hoe Alekseevka er enkele eeuwen geleden uitzag, welke grote prestaties er in deze tijd waren. Wat gebeurde er binnen deze eeuw hoe de stad veranderde. Ontwikkel nieuwsgierigheid, aandacht en observatie. Stimuleer interesse en liefde voor uw stad en trots op haar prestaties.

Voortgang:

Voorafgaand groepsgesprek

Jongens, hoe heet de stad waarin we wonen? En op welk gebied? Welke belangrijkste stad in de omgeving?

Er zijn veel kleine steden in onze regio - Shebekino, Stary Oskol, Vanaiki, Alekseevka en anderen.

Vandaag zullen we het hebben over onze geboorteplaats Laten we kennis maken met de geschiedenis ervan, ontdekken hoe het ontstond en wat er tot onze tijd in gebeurde. Voor dit doel gaan we naar het Museum of Local Lore, gelegen aan de Nekrasova-straat. In het museum dient u zich heel rustig en kalm te gedragen. Luisteren naar een gids is iemand die over onze stad zal praten.

Het verhaal van de gids

Jongens, we zijn in het plaatselijke geschiedenismuseum, waar we kennis zullen maken met de geschiedenis van onze regio en stad. Jullie weten allemaal heel goed dat onze stad Alekseevka heet. En daarvoor, lang geleden, toen je grootouders nog niet op de wereld waren, was Alekseevka een heel klein dorp – de nederzetting Alekseevka, een landgoed (bezit) Graaf Sjeremetjev. Hij was een zeer rijke man en Alekseevka was zijn bezit. Toen waren er in Alekseevka niet zulke gebouwen met meerdere verdiepingen waarin velen van jullie wonen. Kijk hier jongens (foto toont)- dit zijn graaf Sheremetyev zelf en zijn vrouw. Zien vóór mensen ze droegen andere kleding, hemdjes geborduurd met goud, luxe jurken met ruches en sieraden - dit, en ze woonden in huizen als deze (foto's laten zien). Waarschijnlijk herken je veel van deze huizen. Ze hebben het tot op de dag van vandaag overleefd. Hun huizen onderscheidden zich door de kracht van hun stenen gebouwen en schoonheid. Maar de huizen van gewone inwoners van de toenmalige nederzetting Alekseevka waren niet zo mooi (tentoonstelling van schilderijen, foto's), je ziet hoe zielig ze waren, hutten waren bijna in de grond gegraven en hun kleding was niet zo rijk. Kijk hoe gescheurd hun shirts zijn. De mensen waren voornamelijk boeren: ze ploegden het land en zaaiden graan. Maar ze ploegden het land niet met tractoren, zoals nu, maar met behulp van een ploeg op koeien en paarden (tentoonstelling van schilderijen, reproducties) In die tijd waren er geen fabrieken, fabrieken of winkels in de nederzetting Alekseevka. Er waren alleen winkels waar ambachtslieden werkten (mensen die hun vak beoefenden) hun goederen verkocht. Sommigen naaiden laarzen - schoenmakers, sommigen maakten aardewerk - pottenbakkers, sommigen maakten hoefijzers - smeden.

Er was een zeer beroemd evenement in Alekseevka. Voor het eerst in onze nederzetting werd een methode uitgevonden voor de productie van zonnebloemolie uit zonnebloempitten. Het is uitgevonden door Daniil Semenovich Bokarev, onze landgenoot.

Jullie kennen allemaal zonnebloemen, jullie hebben de zaden gezien. En nu krijgen ze ook van hen zonnebloemolie. Je moeders en grootmoeders frituren en bakken met zonnebloemolie. Tegenwoordig wordt het geproduceerd met behulp van speciale persen. Toen ontving Daniil Bokarev het met dit houten apparaat (show).

Momenteel is er veel vraag naar zonnebloemolie, niet alleen in ons land, maar ook in andere landen.

Toen verschenen er binnenplaatsen in de nederzetting Alekseevka en begonnen zich straten te vormen. Sommige straatnamen zijn tot op de dag van vandaag bewaard gebleven. Bijvoorbeeld,

Novaya-straat, Goncharovka. Victory Street heette vroeger Bolshaya Trading Street, een deel van Karl Marx Street heette Mostovaya.

Weet jij wat voor soort rivier we hebben? Ja, Stille Pijnboom. En wie weet waarom het zo heet? Ja dat klopt, het stroomt heel rustig, er zijn geen draaikolken of grote stroomversnellingen onderweg. Waarom Pijnboom? Omdat er eerder in onze nederzetting een grote was dennenbos. Het werd gekapt en er werden zeeschepen gebouwd. Nu is de rivier vies geworden, begroeid met riet.

(De gids vertelde de kinderen over de flora en fauna van de regio, de Grote Patriottische oorlog, stadsfabrieken)

Dat is het einde van onze excursie. Wat is er nodig om een ​​interessant verhaal te maken? Bedankt.

Jongens, in de groep zullen we de huizen tekenen die vroeger in de nederzetting Alekseevka stonden.

Rybakova Julia
Overzicht van de excursie naar het vernoemde Museum van Gekleurde Steen. V.N. Dava

Opgesteld door Yulia Vladimirovna Rybkova, leraar van de eerste kwalificatiecategorie,

Vorobyova Elena Valerievna, leraar van de eerste kwalificatiecategorie, gemeentelijke voorschoolse onderwijsinstelling kleuterschool Nr. 18 algemeen ontwikkelingstype in Monchegorsk

Overzicht van de excursie naar het vernoemde Museum van Gekleurde Steen. V.N. Dawa

Doel:

Geef kinderen kennis over museum,

Laat kinderen kennismaken stenen Kola-schiereiland,

Een gevoel van respect cultiveren voor mensen die schoonheid creëren en aan mensen geven. Voorbarig Functie:

Gesprek over musea,

Kijkend naar fotoalbums,

Didactische spellen.

Voortgang van de excursie.

Deel 1 - inleidend.

Gesprek « Museum. Wat is dit? De leerkracht luistert naar de mening van de kinderen en vertelt er vervolgens over museum.

“Mensen hebben altijd al iets ongewoons, interessants of moois willen bewaren om aan hun kinderen en kleinkinderen te laten zien. Sommige mensen hielden erg van de schilderijen; enkele verzamelde boeken, borden, speelgoed en andere spullen. Grote hoeveelheid van een aantal specifieke items wordt een verzameling genoemd. Er zijn collecties postzegels, er zijn collecties schilderijen, enz. De collecties bevonden zich in de huizen van degenen die ze verzamelden, en heel weinig mensen konden ze zien. Toen begonnen mensen hun collecties in speciale ruimtes te plaatsen waar iedereen ernaar kon komen kijken. Een ruimte waar u de collecties kunt bekijken diverse artikelen en wordt gebeld museum». Vragen:

Wat zijn collecties?

Welke kamer heet het? museum?

Waar zijn ze voor? musea?

Kijkend naar het boekje « Museum van gekleurde steen. VN. Dawa»

Het verhaal van de leraar over de gedragsregels in museum. De leerkracht luistert naar de suggesties van de kinderen en leest vervolgens de regels voor.

1. B museum Je mag niet luid praten om andere bezoekers niet te storen.

2. B Je kunt niet rennen in het museum, springen, duwen.

3. B museum je moet goed luisteren gids: dan leer je veel interessante dingen.

4. Niet aanraken museum tentoonstellingen handen.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om na te denken over het waarom Je kunt niet rennen in het museum raak de exposities met uw handen aan en geef na uw bezoek uw mening museum.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om mee te gaan excursie naar het museum.

Deel 2 is leerzaam.

Als je door de straten loopt, onthoud dan hun namen (Leningradskaya Embankment, Kirova Avenue, Metallurgov Street, vestig de aandacht van kinderen op de gebouwen (middelbare onderwijsschool nr. 5 vernoemd naar O.I. Semenov-Tyan-Shansky, postkantoor, Northern College fysieke cultuur en sport, kleuterschool "Zon"); hun doel verduidelijken.

Verhaal gids over het Gekleurde Steenmuseum en zijn schepper, mijningenieur-geoloog V.N.

Tentoonstellingen bekijken van mineralen en producten uit gekleurde stenen.

Spel "Goed - slecht" - stenen.

Deel 3 is de laatste.

Eén minuut communicatie - de oplossing problematische kwesties "Waarom binnen Je kunt niet rennen in het museum, springen, duwen?” "Waarom kun je niet aanraken museumexposities met de hand?» Gissingen van kinderen.

Deel 4 - werk erna excursies.

Dia's bekijken.

Luisteren naar fragmenten uit stukje muziek Boris Asafjev "Steen bloem» , gebaseerd op het gelijknamige sprookje van P. Bazhov.

Onderzoek van gesteentemonsters en ontwerp van de collectie stenen.

Kleuring stenen in verschillende kleuren en het componeren van artistieke composities.

Olga Kremneva
Samenvatting van de excursie naar het Russische Izba Museum

Samenvatting van een leerzame excursie naar het museum« Russische hut»

V voorbereidende groep

Programma inhoud:

Blijf kinderen kennis laten maken met tradities Russische volk, Met Russisch hut - het huis van een boerenfamilie.

Ontwikkel het vermogen om huishoudelijke artikelen te onderzoeken en hun voordelen en schoonheid te noteren.

Om de belangstelling voor de geschiedenis van Rusland te wekken, om een ​​emotionele reactie op te roepen.

Ontwikkel interesse in Russische folklore, volkstradities.

Versterk het vermogen om huishoudelijke gebruiksvoorwerpen te beeldhouwen (kommen, lepels, gietijzer)

Materialen en uitrusting:

Huishoudelijke artikelen

Plasticine, modelleerborden, stapels

Integratie met ander onderwijs regio's:

Mededeling.

Fictie.

Artistieke creativiteit.

Voorbereidend werk:

Lezing Russische volksverhalen.

Illustraties bekijken voor Russische volksverhalen.

Rounddance-liedjes leren, Russen volksspelen , dansen.

Geluiden Russische volksmuziek.

Opvoeder: Wij zijn binnen museum onze kleuterschool, die heet « Russische hut» . Artikelen die binnen zijn museum, heten tentoonstellingen, je kunt ze niet met je handen aanraken, je kunt er alleen naar kijken.

Opvoeder: Lang geleden bouwden mensen in Rus hun huizen van boomstammen. Deze huizen werden genoemd hutten.

Opvoeder: Wat zag je toen je de hut binnenkwam?

Kinderen: Bak.

Opvoeder: Dat klopt, bij binnenkomst in de hut keken ze meteen naar de kachel aandacht: het beslaat bijna de helft van de hut.

Waar is het voor? (antwoord van kinderen).

Jongens, wie kent de spreekwoorden over de hut?

Laten we ze uitpraten:

“Een huis is geen huis zonder kachel”.

“Als het heet is in de oven, dan is het gaar”.

“Wat er in de oven ligt, zijn allemaal zwaarden op tafel”.

‘Niet rood hut met hoeken, en rood met taarten"

Opvoeder: Goed gedaan.

Vroeger spraken ze over de kachel Dus: “Ze is zowel een watermeisje als een verpleegster, een bodywarmer”. De hele manier van leven, het hele leven van een boer, is verbonden met de kachel.

Zie je wat er naast de kachel staat? (Poker, grip, gietijzer).

De leraar doet een wens raadsel:

Open plek met rode koeien

De zwarte zal binnenkomen en iedereen eruit schoppen (poker)

De leraar laat het gietijzer zien.

Waarom denk je dat het nodig is? (Reactie van kinderen).

Ze kookten pap en koolsoep in een gietijzeren pot.

Het is heet in de kachel, je kunt het gietijzer niet met je handen optillen en daar is de handgreep voor.

(De leraar laat zien hoe je een handgreep gebruikt om een ​​gietijzeren pan in de oven te plaatsen).

Dit is het raadsel dat ik je zal vertellen, luisteren:

Hij hoornt, maar het is geen stier; hij grijpt, maar eet niet.

Hij geeft aan mensen, maar hij gaat zelf op vakantie.

(grijp).

Opvoeder: Let op de tafel. Waarom is de tafel zo groot als je denkt? (Kinderen antwoorden).

Ja, dat klopt, want vroeger, vroeger, waren gezinnen groot. Ze gingen aan tafel op banken zitten.

Waarom zijn de banken lang en breed? (antwoord van kinderen).

Tijdens de lunch zaten ze op de banken en 's nachts sliepen ze op de banken, omdat er niet genoeg ruimte was voor iedereen in de hut. Bijna alles in de hut werd met eigen handen gedaan. Lang winteravonden ze sneden kommen en houten lepels, de meisjes borduurden en naaiden kleding. Uitvoeren handgemaakt jonge meisjes en jongens zongen Russen volksliederen , danste in cirkels, speelde spelletjes.

Laten we een ronddansspel spelen met een lint.

Vanya ging wandelen (Vanya loopt de cirkel binnen met een lint in zijn hand, op zoek naar zijn vriend, de kinderen dansen in een cirkel en zingen)

Ik begon een vriendin te kiezen

Ik begon een vriendin te kiezen

Aan wie moet ik het lint geven? (Kinderen stoppen)

Buig, maak een buiging (Vanya buigt voor het uitverkoren meisje, het meisje antwoordt)

Ja, houd het lint vast.

Opvoeder: we hebben gespeeld, laten we nu doorgaan met de inspectie museum. Kijk eens naar het bed, wat een patchworkquilt heb je zelf genaaid (Handmatig). En wat zijn de kussens prachtig geborduurd. Alles werd zorgvuldig en met liefde gedaan en was niet alleen nuttig, maar ook mooi en een lust voor het oog. Dit verlangen naar schoonheid en meesterschap werd van generatie op generatie doorgegeven.

En hier is het draaiende wiel. Waar denk je dat het voor bedoeld was? (Reactie van kinderen).

Ja, de kinderen hebben de draden correct gesponnen op een spinnewiel. Zo legden ze de kabel (wol, linnen). En ze draaiden met een ander apparaat: een spil.

Mysterie:

Hoe meer ik draai

Hoe dikker ik word.

(Spindel).

Kijk naar heren- en dameskleding. U Russisch Overhemden zijn een kenmerk van de snit van de kraag; de snit bevindt zich niet in het midden van de borst, maar aan de zijkant. Vandaar de naam kosovorotka; kosovorotka's waren vaak versierd met borduurwerk. Ze hebben het shirt vastgemaakt met een riem - een sjerp. Riem (sjerp) was niet alleen een decoratie, maar ook waren omzoomd: mes, lepel. De riem verving de zakken. (De leerkracht laat illustraties zien van Russische sprookjes) .

Dameskleding werd als volgt gepresenteerd attributen: zonnejurk, kaftan (blouse, schort. Getrouwde vrouwen Ze droegen poneva - dit is een rok met niet-genaaide randen en een schort. De meest voorkomende schoen Russische volk, er waren bastschoenen.

Opvoeder: Elke hut moet een rode hoek hebben. In onze museum-De hut heeft ook een rode hoek. Vroeger was het woord "rood" betekende: mooi, hoofd, plechtig. In de rode hoek hangen iconen. Hier staan ​​ook een tafel en banken. Gasten zaten in de rode hoek en genoten van een theekransje Russische Samowar. Ze praatten Dus:

Stoom bovenaan, stoom onderaan

Die van ons sist Russische Samowar

Je bent van harte welkom voor een kopje thee!

Dit is hoe wij leven:

We kauwen peperkoek en drinken thee

Wij nodigen iedereen uit om te komen kijken.

Jongens, laten we een gietijzeren pop maken van plasticine, lepels, kommen, en misschien wil iemand een samovar maken.

Samenvatting van de les: - Jongens, we zijn vandaag op bezoek geweest museum van onze kleuterschool« Russische hut» .

Vond je het leuk? (Reactie van kinderen).

Welk nieuwe heb je geleerd? (Reactie van kinderen).

Gebruikte literatuur: Vakhrushev A.A "Hallo wereld"

Publicaties over het onderwerp:

IN de afgelopen jaren V Russisch systeem voorschoolse educatie Er hebben zich bepaalde positieve veranderingen voorgedaan: de inhoud van het onderwijs wordt vernieuwd.

Omdat ik veel leservaring heb in het werken met kleuters, houd ik er altijd aan vast dat ik elk kind zo goed mogelijk onderwijs wil geven.

Samenvatting van de NOD “De Russische hut is prachtig met houtsnijwerk” Samenvatting van de NOD “Russisch Izbar-beeld is rood” Doel: Het bestuderen van het leven van het Russische volk, het ontwikkelen van interesse in het verleden, in de oorsprong en gewoonten van het Russische volk.

Samenvatting van de les “Reis naar het verleden. Russische hut" Russische hut (reis naar het verleden) Doel en doelstellingen: mensen kennis laten maken met het leven van mensen in de oudheid; objecten laten zien en erover praten.

Doelstellingen van de excursie naar het plaatselijke geschiedenismuseum:

Downloaden:

Voorbeeld:

Gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling

gecombineerde kleuterschool "Ryabinushka"

"Welkom in het museum!"

Ingevuld door de docent

MADO DSKV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Welkom in het museum!"

(samenvatting van de excursie naar het plaatselijke geschiedenismuseum)

Doel:

• kinderen kennis laten maken met de geschiedenis van hun geboorteplaats.
• kinderen kennis laten maken met het leven van de inheemse volkeren die in onze stad wonen.

Taken:

Vorm een ​​idee van het plaatselijke geschiedenismuseum; de kennis van studenten over de geschiedenis van hun woonplaats uitbreiden en verdiepen;
- ontwikkelen logisch denken nieuwsgierigheid, vermogen om vergelijkende analyses uit te voeren;
- cultiveer liefde voor geboorteland, respect voor onze voorouders, trots voor de inwoners van de stad.

Voorbereidend werk:

Recensie van het album “The Land We Live In”

Voorafgaand groepsgesprek

Opvoeder :- Jongens, wat is de naam van de stad waarin we wonen? Wat is de naam van welke wijk? Wat is de belangrijkste stad in de omgeving?

(Antwoorden van kinderen)

• Er zijn veel steden in ons district - Nefteyugansk, Surgut,

Pyt – Yakh, Langepas, Pokachi en anderen.

Opvoeder: Vandaag zullen we praten over onze geboortestad, kennis maken met de geschiedenis ervan, ontdekken hoe deze is ontstaan. Voor dit doel gaan we naar het Museum of Local Lore.

Verloop van de excursie:

Hoeveel van jullie zijn naar het museum geweest?

Wat betekent het woord ‘museum’?

Het museum houdt zich bezig met het verzamelen, bestuderen, bewaren en tentoonstellen van objecten.

Er zijn veel verschillende musea in de wereld.

Welke soorten musea zijn er?

(militair, historisch, toegepaste kunst, lokale geschiedenis)

Wat is lokale geschiedenis?

Lokale geschiedenis is een volledige studie van een bepaald deel van het land, de stad of het dorp en andere nederzettingen.

- Vandaag maken we een uitstapje naar het plaatselijke geschiedenismuseum van onze stad.

Een verhaal over de geschiedenis van het museum.

Het lokale geschiedenismuseum van de stad Pokachi werd opgericht in 1994. Dit jaar bestond het lokale geschiedenismuseum 20 jaar. Dit is echt cultureel centrum steden.

Jaarlijks komen ruim vijfduizend mensen naar de zalen. Ook gasten van het jaar bezoeken het museum. Het museum heeft interessante, unieke tentoonstellingen die het leven van de Khanty-bevolking weerspiegelen. Veel tentoonstellingen zijn gewijd aan de geschiedenis van de stad.

Hoeveel van jullie weten wat expositie is? (Expositie - tentoonstelling van kunstvoorwerpen). Het museum heeft vele collecties:

Collectie "Etnografie". Het museum bevat interessante, belangrijke tentoonstellingen die vertellen over het leven, de manier van leven en de tradities van het Khanty-volk. De collectie omvat ruim 400 voorwerpen, waarvan een deel bestaat uit voorwerpen die door inheemse volkeren zijn gemaakt nationale tradities en kenmerken.

Collectie "Archeologisch". De collectie wordt vertegenwoordigd door fragmenten van keramisch serviesgoed, bronzen sieraden voor dames en heren en lederwaren.

Collectie "Fotografie". Dit zijn voornamelijk foto's die de geschiedenis van de bouw van de stad, de ontwikkeling van de olieproductie weergeven en de belangrijkste getuigen zijn fundamentele verandering steden, een schakel tussen tijd en generaties.

Collectie "Historisch". De collectie bestaat uit voorwerpen uit de jaren 70-80 van onze eeuw, die helpen het leven, de cultuur en de levensstijl van de pioniersbouwers na te bootsen.

Collectie "Natuurlijk". De collectie wordt vertegenwoordigd door dieren en vogels uit onze regio: beer, vos, wolf, sable, nerts, waadvogels, hooglandwild, roofvogels.

Hoe gedraag je je in een museum?

Wat denk je dat we daar kunnen zien?
- Jongens, wie organiseert excursies in musea?
- Dat klopt, gids. Ik geef het woord aan de gids.
Gids:

Eerst zullen we onze gevederde vrienden herinneren: vogels.

Wie zijn de vogels?

Hoe verschillen vogels van andere vliegende dieren, zoals vleermuizen?

Hoeveel vogels ken jij? (we noemen er één tegelijk, één tegelijk).

Kijk rond, welke is de beste grote vogel zie je?

En de kleinste?

Raad de raadsels.

a) Roodborst, zwartvleugelig,

Houdt ervan om granen te pikken.

Met de eerste sneeuw op de lijsterbes

Hij zal opnieuw verschijnen

(Goudvink)

b) Vliegt naar de feeder,

Pittig pikt naar de zaden,

En zelfs vóór de lente

Zingt luid een liedje.

(mees)

Hoe onderscheid je een mees van een goudvink?

Kijk naar de vogels en zeg welke vogel je voor het eerst ziet.

- (wijzend naar de kraai) Wat voor soort vogel is dit? Welke kleur hebben haar veren? Welke snavel is groot of klein? Wat eten kraaien? Wist je dat een kraai de geluiden die hij hoort en zelfs woorden kan herhalen?

En welke vogels blijven bij ons de winter?

Wat eten overwinterende vogels?

Dieren betekenen levend. Alle dieren hebben vier poten, een staart, een snuit en een lichaam bedekt met haar.

Laten we nu eens kijken welke dieren in ons bos leven.

Dieren die in het bos leven, hoe noemen we ze? (wild)

Hebben alle dieren een eigen huis?

Beer - ... in een hol.

Vos - ... in het gat.

Haas - ... onder een struik.

Eekhoorn - ... in een holte.

En het huis van de wolf wordt een hol genoemd.

Bij de vos in het diepe bos

Er is een gat - een betrouwbaar huis.

Sneeuwstormen zijn niet eng in de winter

Een eekhoorn in een holte vlakbij een sparrenboom.

Een stekelige egel onder de struiken

Harkt bladeren op een stapel.

Een klompvoet slaapt in een hol,

Hij zuigt op zijn poot tot de lente.

Iedereen heeft zijn eigen huis

Iedereen zit er warm en comfortabel in

Luister naar het raadsel en bedenk het antwoord.

Raadsels.

Wie in het diepe bos woont,

Onhandig, klompvoeten?

In de zomer eet hij frambozen, honing,

En in de winter zuigt hij aan zijn poot. (Beer)

Langer dan een kat,

Woont in een gat in het bos,

Pluizige rode staart -

We weten allemaal... (Lisa)

Welk dier heeft het koud in de winter?

Hongerig door het bos lopen?

Hij lijkt op een hond

Elke tand is een scherp mes!

Hij rent met ontblote mond,

Klaar om een ​​schaap aan te vallen. (Wolf)

Haast zonder achterom te kijken

Alleen de hakken glinsteren.

Hij snelt met al zijn macht,

De staart is korter dan het oor.

Alle dieren zijn bang

Hij redt zichzelf onder een struik,

Ja, de wolf komt in de problemen. (Haas)

Wie springt behendig door de kerstbomen?

En vliegt de eikenbomen in?

Wie verbergt noten in een holte,

Paddenstoelen drogen voor de winter? (Eekhoorn)

Minder tijger, meer kat
Boven de oren bevinden zich borstelhoorns.
Ziet er zachtmoedig uit, maar geloof het niet:
Dit beest is verschrikkelijk van woede! (Lynx)

Watervaklieden bouwen een huis zonder bijl. (Bevers)

Gids:

Nu bieden we aan om naar de etnografische collectie te kijken.

Hoe leefden de Khanty vroeger?

Welke kleding dragen de Khanty?

Wat doen de Khanty graag?Hiermee is onze excursie afgerond. Samenvattend.

In welk jaar werd ons plaatselijke geschiedenismuseum opgericht? (1994)

Wie heeft ons naar het museum gebracht? (gids)

Waar had de reisleider het over?

Jongens, nadat we kennis hadden gemaakt met de dierenwereld van onze regio, zijn we verhuisd naar een andere kamer. Welke?
- Waar heb je daar kennis mee gemaakt? (met het dagelijks leven, hoe mensen vroeger leefden, welke kleding ze droegen, met volksambachten).

Jongens, wat vonden jullie het leukst aan het museum?