IRINA CHECHETKINA
Presentatie voor kleuters over het onderwerp "Soorten theater"

Kinderen voorschoolse leeftijd kijk graag anders theatervoorstellingen. Kunstenaars komen vaak naar onze kleuterschool en laten vooral zien: poppenkastvoorstellingen en dramatiseringen van sprookjes. In de groep vinden kinderen het leuk om te kijken naar en deel te nemen aan bordspellen theater speelgoed en vinger theater. In de middag proberen we vaak samen met de kinderen kegelpoppetjes en lepelpoppetjes te maken. Je kunt het alleen maar eens zijn met de woorden van het gedicht van T. Yu Grigorieva theater voor kinderen is een magische wereld.

"De magische wereld" theater» (Grigorieva Tatjana Yurievna)

Theater de wereld zal haar scènes voor ons openen,

En we zullen wonderen en sprookjes zien.

Er is Pinocchio, Basilio de kat, Alice

Karakters en maskers kunnen eenvoudig worden gewijzigd.

De magische wereld van games en avonturen,

Ieder kind wil hier graag komen.

Plots verandert ze in Assepoester of een prins,

En laat iedereen je talenten zien.

Theater als een tovenaar, een tovenaar,

Veeg met je toverstaf,

En hier is een kind, bescheiden en verlegen,

Vandaag speelt hij ineens de koning.

Laat de kindertijd als een sprookje zijn,

Laat er elk moment wonderen gebeuren,

En laat de wereld om je heen vriendelijk en aanhankelijk worden,

Laat het goede weer zegevieren over het kwade!

Doel presentaties: ideeën uitbreiden en verduidelijken kinderen over soorten poppentheaters, in staat zijn om onderscheid te maken tussen deze (desktop theater, rijdende poppen, rieten poppen, marionettenpoppen, poppen met "levende hand", mensenpoppen). Ontwikkel en verbeter creatieve vaardigheden kinderen door middel theatrale kunsten . Dit presentatie kan gebruikt worden in de lessen theatraal studio's in kleuterschool.

Publicaties over het onderwerp:

Consultatie voor leerkrachten en ouders “Oorzaken en soorten afwijkingen in de spraakontwikkeling van kleuters” Spraak is een van de krachtigste factoren en stimuli voor de ontwikkeling van een kind. Dit komt door de uitzonderlijke rol die het speelt in het menselijk leven.

Consultatie-presentatie voor ouders “Soorten bouwdozen voor kinderen” De bouw begeleidt het kind vanaf het allereerste begin. vroege kinderjaren van elementair speelgoed, inzetstukken en stringers die in vroege groepen werden gebruikt.

Masterclass: Samen met ouders voorwaarden creëren om de communicatieve vaardigheden van kinderen met middelen te voeden theatrale activiteiten.

Gendereducatie van kleuters in fysieke cultuur houdt in dat rekening wordt gehouden met de geslachtsrolkenmerken van kinderen, het verschil in oefeningen en belastingen.

Presentatie voor kleuters over gendereducatie “Vrouwen- en mannensport” Kinderen nemen daarom gemakkelijk informatie op die hen in afbeeldingen wordt gepresenteerd deze presentatie Dit is kleurrijk presentatiemateriaal voor kinderen.

De presentatie is bedoeld voor kinderen. Het doel van de presentatie: kinderen de verschillende bessen laten zien die in Rusland voorkomen. Door te gebruiken.

De natuur is het belangrijkste middel voor onderwijs en ontwikkeling van kleuters. Hoeveel ontdekkingen doet een kind als hij met haar communiceert! Dieren in het wild.

Beschrijving van de presentatie door individuele dia's:

1 dia

Diabeschrijving:

"Soorten theaters in voorschoolse onderwijsinstellingen" Opgesteld door leraar: Tatjana Aleksandrovna Kuts, 2015

2 dia

Diabeschrijving:

Theater is een magisch land waarin een kind zich verheugt tijdens het spelen, en in GAME leert hij over de WERELD! .

3 dia

Diabeschrijving:

Het doel van theateractiviteiten op de kleuterschool is het vormen en verbeteren van de spraakvaardigheid en vaardigheden van kinderen; het vermogen ontwikkelen om vrij en ontspannen te spreken voor een publiek; communicatieve vaardigheden ontwikkelen; gezichtsuitdrukkingen, expressieve bewegingen, intonatie en expressiviteit van spraak ontwikkelen; voorwaarden scheppen voor interactie (ouders-leraren-kinderen) bij het organiseren van theateractiviteiten in de groep.

4 dia

Diabeschrijving:

BEELDTHEATER De flanelgrafiek is speciaal ontworpen voor KINDEREN, NIET ALLEEN OM NAAR HET SPROOKJE TE LUISTEREN, MAAR OOK OM DE PERSONAGES TE ZIEN. Als ze een sprookje vertellen, zetten ze de karakters op de flanelgrafiek in de volgorde waarin ze verschijnen. Op dezelfde manier kun je een magneetbord en papieren figuren gebruiken - helden uit sprookjes

5 dia

Diabeschrijving:

6 dia

Diabeschrijving:

7 dia

Diabeschrijving:

Vinger spelletjes vertegenwoordigen een prachtige kans om niet alleen te spelen, maar ook om zich te ontwikkelen fijne motoriek. Spelletjes met vingerpoppetjes Help de baby de bewegingen van zijn eigen vingers beter te beheersen. Door met volwassenen of in het gezelschap van leeftijdsgenoten te spelen, beheerst het kind communicatieve vaardigheden en speelt het verschillende spelletjes levenssituaties met poppen die de fantasie van een kind ontwikkelen.

8 dia

Diabeschrijving:

Theater BI - BA - BO! De hele hand werkt al in dit theater! Tegelijkertijd wijsvinger de acteur gaat in het hoofd van de pop, en de grote en middelgrote gaan in de mouwen van haar kostuum. De bewegingen van haar hoofd, armen en romp worden uitgevoerd met behulp van bewegingen van de vingers en de hand. Handpoppen zijn zeer mobiel en expressief. Bibabo-poppen opereren meestal op een scherm waarachter de poppenspeler zich verschuilt.

Dia 9

Diabeschrijving:

TAFEL THEATER. Speelgoed voor zo'n theater moet klein en licht zijn, zodat een kind het in zijn handen kan houden, en bij voorkeur stabiel, zodat het kind gemakkelijk de karakters en het decor van de scène kan veranderen.

10 dia

Diabeschrijving:

SCHADUWTHEATER Hier ontstaat de interesse: wat zal de kijker zien? In tegenstelling tot een scherm met levensgrote poppen ziet de ‘acteur’ zelf (vanaf de schaduwkant) wat hij creëert en kan hij het poppenproces bewust reguleren. Schaduwtheater heeft 'magie', vergelijkbaar met het creëren van een zwart-wittekenfilm.

11 dia

Diabeschrijving:

THEATER VAN MASKERS IN HET - elk kind neemt de rol aan van een bepaalde held en bevindt zich in het BEELD - MASKER. Hij heeft al geleerd zich bewust te zijn van zichzelf - als een held, met de gewoonten die bij hem passen, controleert hij zijn lichaam en klemt hij niet vast (vooral zijn handen, die altijd zichtbaar zijn, hij beheerst ze al zoals in het vingertheater ). Hij positioneert zichzelf op het podium in bepaalde mise-en-scènes - zoals in een theater op een tafel (wetend dat hij de kijker moet aankijken - en niet om een ​​ander personage te blokkeren). Hij weet dat er een volgorde is waarin helden verschijnen (beeldtheater). Hij voert een dialoog met een ander personage volgens de tekst, zich realiserend dat de ontwikkeling van de plot hiervan afhangt en hij beseft hoe het er ongeveer van buitenaf uitziet (Volumedenken van het schaduwtheater).

12 dia

Diabeschrijving:

Uitrusting van de theaterhoek van een vroege leeftijdsgroep. Attributen in overeenstemming met de inhoud van imitatie- en rondedansspellen: maskers-petten, gevormde schorten, insignes-emblemen. Voor lerarenspelletjes met kinderen en verrassingsmomenten: vingertheater (gebreid over de hele lengte van de vinger van het kind), rieten poppen, poppen (afbeeldingen van mensen, dieren), bibabo-theater. Om kinderen dramatiseringen van sprookjes te laten zien ("Teremok", "Turnip", "Ryaba Hen", "Zayushkina's Hut", "The Wolf and the Seven Little Goats"): beeldtheater, tafel theater plat speelgoed. Inrichten van een theaterhoek voor junior groep Tapijt (flanelografie). Verschillende soorten theater: beeldtheater ("Drie Beren", "Kolobok", "Egel en de Beer", "Haas en Ganzen"), peterselietheater ("Wie zei miauw?", "Ryaba Hen"), schaduw theater(“The Fox and the Hare”), een speelgoedtheater en een “vinger”-theater voor het uitvoeren van werken uit kleine vormen van folklore. Kostuums, maskers, theatrale en speelattributen voor het naspelen van de sprookjes “Turnip”, “Ryaba Hen”, “Kolobok”, “Teremok”. Klein scherm voor tafeltheater. Attributen voor het mummen zijn elementen van kostuums (hoeden, sjaals, rokken, tassen, paraplu's, kralen, enz.). Attributen in overeenstemming met de inhoud van imitatie- en rondedansspellen: maskers van wilde en huisdieren (volwassenen en welpen), maskers van sprookjesfiguren.

Dia 13

Diabeschrijving:

Inrichten van een theaterhoek voor middelste groep Theater- en speeltoestellen: grote en kleine schermen, hekken, eenvoudige versieringen gemaakt door kinderen. Rekhanger voor pakken. Kostuums, maskers, pruiken, attributen voor het opvoeren van 4-5 sprookjes. De groep heeft verschillende soorten poppentheater: beeldtheater, vingertheater, handschoentheater, peterselietheater, poppentheater, schaduwtheater van figuren en maskers, rieten poppen, poppen met een levende hand. Attributen in overeenstemming met de inhoud van imitatie- en rondedansspellen: maskers van wilde en huisdieren (volwassenen en welpen), maskers van theatrale karakters. Groot kamerscherm, klein scherm voor tafeltheater. Rekhanger voor pakken. Kostuums, maskers, attributen voor het opvoeren van twee of drie sprookjes. Poppen en attributen voor het naspelen van dezelfde sprookjes in verschillende soorten theater (vliegtuig op flanelgrafiek, staaf, pop, tafelblad, handschoen). Attributen voor "Kleurrijke verhalen". Theater van de Wiskunde.

Dia 14

Diabeschrijving:

Inrichting van een theaterhoek voor de oudere groep Theater- en speeltoestellen: grote en kleine schermen, hekken, eenvoudige versieringen gemaakt door kinderen. Rekhanger voor pakken. Kostuums, maskers, pruiken, attributen voor het opvoeren van 4-5 sprookjes. De groep kent verschillende soorten poppentheater: beeldtheater, vingertheater, handschoentheater, peterselietheater, marionettentheater, schaduwtheater van figuren en maskers, rieten poppen, poppen met een levende hand. Speelgoed voor theaterspelen voldoet in principe aan dezelfde eisen als in de vorige leeftijdsfase. Maar poppen met een basisbesturingssysteem worden hier ook aanbevolen; zacht, op sterke draden, passend bij de lengte van het kind.

Het belang van theateractiviteit Theateractiviteit geeft je de mogelijkheid om te beslissen
veel pedagogische taken die hiermee verband houden
expressiviteit van de spraak van het kind,
intellectueel, artistiek en esthetisch onderwijs.
Theateractiviteiten – onuitputtelijk
bron van ontwikkeling van gevoelens, ervaringen en
emotionele ontdekkingen, een manier om verbinding mee te maken
spirituele rijkdom.
Als resultaat van theatrale activiteiten
een kind ervaart de wereld met zijn geest en hart en drukt zich uit
je houding ten opzichte van goed en kwaad; kent vreugde
geassocieerd met het overwinnen van communicatieproblemen,
twijfel aan jezelf.

Taken voor spraakontwikkeling: 1. Aanvulling en activering van het woordenboek (door woorden die de namen van objecten, acties, tekens aanduiden); 2. Z

Theatraal spel Doelstellingen: Kinderen leren navigeren in de ruimte, gelijkmatig over de locatie worden geplaatst, een dialoog opbouwen met een partner op basis van

Vormen voor het organiseren van theatrale activiteiten Bij het kiezen van materiaal voor enscenering moet je voortbouwen op leeftijdscapaciteiten en kennis

De vak-ruimtelijke omgeving zorgt voor gezamenlijke theatrale activiteiten voor kinderen en is de basis voor onafhankelijke creativiteit.

Theater bij de hand.

Vingertheater – bevordert een betere controle over de bewegingen van uw eigen vingers.

Poppentheater op tafel - bevordert de beheersing van de techniek van het besturen van tafelpoppen (poppen gemaakt van papieren kegels, cilinders, dozen

Speelgoedtheater

Schaduw theater

Theater op flanelgrafiek: kan gebruikt worden als zelfstandig entertainment als onderdeel van educatieve activiteiten

dramatisering spellen

Presentatie "Theatrale activiteiten in de kleuterklas" Samengesteld door: Leraar Vyshkvarka T.E

Dit is een goede gelegenheid om dit te onthullen creatief potentieel kind, waardoor de creatieve oriëntatie van het individu wordt gevoed. Kinderen leren de wereld om hen heen op te merken interessante ideeën, belichaam ze, creëer je eigen artistiek beeld karakter, ze ontwikkelen creatieve verbeelding, associatief denken, spraak, het vermogen om ongebruikelijke momenten in het gewone te zien.

Theateractiviteiten helpen het kind verlegenheid, twijfel aan zichzelf en verlegenheid te overwinnen. Theater helpt het kind zich dus volledig te ontwikkelen. Theatrale activiteiten op de kleuterschool Het belang van theateractiviteiten Theateractiviteiten helpen: het juiste gedragsmodel in de moderne wereld te vormen; de algemene cultuur van het kind verbeteren en hem kennis laten maken met spirituele waarden; laat hem kennismaken met kinderliteratuur, muziek, beeldende kunst , etiquetteregels, rituelen, tradities; geven aan kinderen elementaire representaties

De belangrijkste richtingen van het werken met kinderen Theaterspel Doelstellingen: Kinderen leren navigeren in de ruimte, gelijkmatig verdeeld zijn over de speelplaats, een dialoog opbouwen met een partner over een bepaald onderwerp. Ontwikkel het vermogen om vrijwillig individuele spiergroepen te spannen en te ontspannen, onthoud de woorden van de personages in uitvoeringen, ontwikkel visuele auditieve aandacht, geheugen, observatie, fantasierijk denken, fantasie, verbeeldingskracht, interesse in de podiumkunsten. Ritmoplastiek Doelstellingen: Het vermogen ontwikkelen om vrijwillig te reageren op een commando of muzikaal signaal, de bereidheid om gecoördineerd te handelen, de coördinatie van bewegingen te ontwikkelen, bepaalde houdingen te leren onthouden en deze figuurlijk over te brengen. Cultuur en spraaktechniek Doelstellingen: Het ontwikkelen van spraakademhaling en correcte articulatie, heldere dictie, gevarieerde intonatie en spraaklogica; leren componeren korte verhalen en sprookjes, selecteer de eenvoudigste rijmpjes; spreek tongbrekers en gedichten uit, breid je woordenschat uit. Grondbeginselen van de theatercultuur Doelstellingen: Kinderen vertrouwd maken met theatrale terminologie, met de belangrijkste vormen van theaterkunst, en een gedragscultuur in het theater cultiveren. Werk aan het toneelstuk Doelstellingen: Leer schetsen maken op basis van sprookjes; vaardigheden ontwikkelen in het werken met denkbeeldige objecten; het vermogen ontwikkelen om intonaties te gebruiken die een verscheidenheid aan uitdrukkingen uitdrukken emotionele toestanden(verdrietig, blij, boos, verrast, opgetogen, zielig, enz.).

Vormen van het organiseren van theateractiviteiten Gezamenlijke theateractiviteiten van volwassenen en kinderen, theateractiviteiten, theaterspelen tijdens vakanties en amusement. Onafhankelijke theatrale en artistieke activiteit, theatraal spel in het dagelijks leven. Minigames in de klas, theaterspeloptredens, miniscènes met poppen tijdens het studeren regionale component

met kinderen, waarbij de hoofdpop - Peterselie - wordt betrokken bij het oplossen van cognitieve problemen. Werkvormen Theaterspellen Spraakspellen Ritmoplastiek Enscenering van liederen, gezangen, rondedansen Gebruik verschillende soorten

Organisatie van een hoek met theateractiviteiten In de hoek zijn er: verschillende soorten theaters: bibabo, tafelblad, theater op een flanelgrafiek, schaduwtheater, poppentheater, enz.; rekwisieten voor het naspelen van sketches en optredens: een poppenset, schermen voor een poppentheater, kostuums, kostuumelementen, maskers; attributen voor diverse speelposities: theater rekwisieten, decors, scripts, boeken, voorbeelden van muziekwerken, posters, kassa, kaartjes, potloden, verf, lijm, papiersoorten, natuurlijk materiaal.

Ontwikkeling van de artistieke vaardigheden van kinderen door middel van theateractiviteiten. Diagnose van de ontwikkeling van de artistieke vaardigheden van kinderen. 1. Consistente introductie van kinderen in verschillende soorten theater. 2. De geleidelijke ontwikkeling van verschillende soorten creativiteit bij kinderen. 3. Het verbeteren van de artistieke vaardigheden van kinderen door het ervaren en belichamen van het beeld in sprookjes. 1. Dramatisering van liedjes. 2. Theatrale schetsen. 3. Entertainment. 4. Folklorevakanties. 5.Sprookjes, musicals, vaudeville, theatervoorstellingen. 1.Oprichting van een theatergroep. 2. Vervaardiging van decoraties, schermen. 3.Aankoop van poppen voor het theater. 1.Individuele gesprekken met ouders. 2. Consultaties voor docenten. 3, Studie van Russische volksspelen.

Model: ontwikkeling van creatieve activiteit van kleuters “Theater - creativiteit - kinderen” improvisatie De rol van kostuums, decor, objectomgeving Zoeken naar expressieve middelen Spelbewegingen Werk aan de motorische vaardigheden van de hand en zijn beweging op het scherm Intonatie, karakter, poppen Kennismaking met de basisprincipes van dramatisering Kennismaking met de basisprincipes van poppentheater en poppenspel CHILD Inleiding tot de basisprincipes van acteren Zelfstandige theateractiviteiten Vakanties, amusement Spelbewegingen Expressief lezen Gelaatsuitdrukkingen Expressieve bewegingen Enscenering Dramatiseringsspellen Sprookjes vertellen

Creëren van een zich ontwikkelende vak-literaire omgeving in een groep Voorwaarden Illustraties voor sprookjes “Fairy Tale Corner” Thematische kruiswoordpuzzels Educatieve spelletjes gebaseerd op sprookjes Audio-opnamen van sprookjes Kinderbibliotheek Video-opnamen van sprookjes

Interactie van de leraar met kinderen Directe educatieve activiteiten educatief gebied“Fictie lezen” Schetsen over sprookjesthema’s gebruiken Elementen van sprookjestherapie gebruiken Dramatiseringen spelen gebaseerd op sprookjes Attributen maken voor sprookjes Vormen van interactie

Direct weergeven educatieve activiteiten op het ouderuur “Er klopt een sprookje op de deur” Informatiestand “Er zit kracht in een sprookje” Entertainment “In de wereld van sprookjes en avonturen” Schriftelijke consultaties “Een sprookje is een van effectieve middelen ontwikkeling van het kind" Competities, tentoonstellingen "Stappen in een sprookjeswereld" Masterclasses "Technieken voor het werken met sprookjes" Interactie tussen leraar en ouders Vormen van interactie

Op onze kleuterschool is een theateractiviteitengroep georganiseerd. Het doel van de cirkel: de alomvattende ontwikkeling van het kind door zijn betrokkenheid bij theateractiviteiten. Doelstellingen: Het vermogen ontwikkelen om afbeeldingen van dieren te creëren met behulp van expressieve plastic bewegingen.

Ontwikkel zelfvertrouwen en zelfvertrouwen. Leer kinderen collectief en consistent met elkaar om te gaan, waarbij ze hun individualiteit tonen.

Vorm intonatie expressiviteit van spraak, ontwikkel dialogische spraak in het proces van theatralisatie.

Theater is een echt spel dat nooit verveelt omdat het verandert, complexer wordt en zich met de kinderen ontwikkelt.
Bedankt voor uw aandacht

Gildenbrant Ksenia:

Presentatie “Soorten theaters”

Soorten theaters theater

Masker theater

Theater Vinger

Handschoen foto's op flanelgrafiek

Lepel Theater theater

, doppen, op stokkenSchaduw

Poppentheater theater

"piep-piep"

Marionet theater

Sjaalpoppentheater

Bureaublad

Palm Theater

Tantamaresque Theater

Sprookjes in scène zetten Bibabo is de eenvoudigste pop, bestaande uit een hoofd en een jurk in de vorm van een handschoen. Het hoofd heeft een speciaal gat voor de wijsvinger en de duim en middelvinger worden gebruikt om met de handen van de pop te gebaren.:

Zo'n pop bepaalde het lot van Sergei Obraztsov, die in zijn memoires staat

2. schrijft Mama gaf me een kleine grappige pop. Deze pop heette Bibabo en bestond uit een celluloidhoofd en een blauw gewaad dat als gegoten om de hand zat... Alles wat Bibabo deed was grappig en een beetje ontroerend. Ik hield van hem en had medelijden met hem, net zoals kinderen van kleine katjes houden en medelijden met hem hebben. Ik nam hem zelfs mee voor een wandeling, en hij stak uit in de mouw van mijn jas van schapenvacht, kijkend naar voorbijgangers, een politieagent, kinderen op Chistoprudny Boulevard of een etalage...

theatraal

-spelactiviteiten in verschillende leeftijdsgroepen Eerste juniorengroep.

Kennismaken

theatrale pop Bi-ba-bo en theatrale spelletjes

2. Imitatiespellen. theater

3. Basisemoties oefenen.

4. Vinger Tweede juniorengroep,

Consistente kennismaking met soorten

theaters

basisbeginselen van acteren.

1. Games die individuele menselijke acties imiteren,

dieren en vogels.

2. Game-imitatie van afbeeldingen van bekende mensen

4. Woordloos improvisatiespel met één thema

met één personage gebaseerd op de teksten van gedichten

en een grap.

Middelste groep

Poppentheater theater mee gecombineerd moeten worden theaterstuk.

1. Speldramatisering met meerdere karakters op basis van teksten

twee- of driedelige verhalen over dieren en magie

2. Dramatiseringsspellen gebaseerd op de teksten van verhalen over thema's

"Kinderen en hun spelletjes", "Jongens en dieren", "Werk

volwassenen."

3. Een voorstelling maken op basis van het werk.

Senioren groep

IN senioren groep alle kinderen doen actief mee theatraal games en dramatiseringen.

1. Onafhankelijke producties zijn al beschikbaar voor kinderen

uitvoeringen, inclusief die gebaseerd op "collage"

uit verschillende literaire werken.

2. Marionetten toegevoegd, poppen met leven

3. Russische volksverhalen en fabels over

dieren.

Voorbereidende groep

IN voorbereidende groep theatraal de spellen zijn meer verschillend complexe karakters helden, moeilijk te ontwikkelen mise-en-scène (positie van acteurs op het podium).

Ontwikkelt het vermogen om dezelfde acties uit te voeren in verschillende situaties, omstandigheden en op verschillende manieren. Vriendelijkheid en gezelligheid worden bevorderd in de communicatie met leeftijdsgenoten. Kinderen leren adequaat te reageren op het gedrag van hun partners. Kinderen maken schetsen met denkbeeldige omstandigheden.