Het is waarschijnlijk onmogelijk om vandaag de dag iemand te vinden die geen slogans heeft gehoord waarin wordt opgeroepen tot waterbesparing. Helaas begrijpt niet iedereen de waarde en acute beperkingen van deze hulpbron. We zullen proberen dit onderwerp gedetailleerder te behandelen, zodat elke lezer kan begrijpen waarom waterbehoud de belangrijkste stap is in de richting van het redden van de mensheid en de hele planeet.

Het belang van water voor alle levende wezens

De meeste mensen denken er niet eens over na hoe belangrijk water voor hen is. Thuis thee drinken, douchen na het werk, een fles water kopen en drinken op een warme dag - dit alles wordt door onze landgenoten als vanzelfsprekend beschouwd. Stel je voor wat er gebeurt als je iemand slechts een dag lang levengevend vocht ontzegt. Ja, hij zal overleven, maar het comfort van het leven zal sterk afnemen: het onvermogen om te drinken, voedsel te koken of basishygiëneprocedures uit te voeren.

Wat gebeurt er als je iemand een week lang geen water geeft? Bij lage temperaturen en hoge luchtvochtigheid overleeft hij misschien wel, maar het lichaam krijgt een verschrikkelijke klap te verwerken en er is geen garantie dat het daarvan zal kunnen herstellen. Welnu, als je deze periode verlengt tot twee weken, dan is er geen enkele overlevingskans. Het hart, de hersenen en de nieren zullen vooral worden getroffen.

Hetzelfde geldt voor absoluut alle levende organismen op de planeet - van hogere dieren tot eencellige algen.

Kleine voorraad drinkwater

Veel mensen begrijpen niet waarom het belangrijk is om de watervoorraden in stand te houden, juist vanwege de illusie dat deze hulpbron praktisch onuitputtelijk is. Helaas leert de praktijk het tegenovergestelde. Ja, mensen en andere organismen scheiden op de een of andere manier al het water uit dat ze drinken. omgeving. Nadat het de stadia van de natuurlijke verwerking heeft doorlopen, keert het terug naar de oorspronkelijke staat en kan het opnieuw worden gebruikt.

Maar houd er rekening mee dat zoet water minder dan 3% (en volgens anderen niet meer dan 1%) van de totale hoeveelheid water op de planeet uitmaakt. Bovendien bestaat het grootste deel uit sneeuw en ijs aan de polen van de aarde, en het is helemaal niet eenvoudig om daar te komen. Daarom nemen rivieren, meren en beken – de beschikbare waterbronnen – een heel, heel klein deel voor hun rekening.

En de mensheid vervuilt ze actief - van een hoop afval die na een picknick in de rivier wordt gegooid, tot enorme fabrieken die schoon drinkwater in echt gif veranderen, dat in staat is elk organisme dat het consumeert te vernietigen.

Honderd jaar geleden was er relatief weinig vervuiling; de natuur ging ermee om door het water te zuiveren en de mensheid het steeds opnieuw te laten gebruiken. Helaas hebben mensen tegenwoordig al lang de drempel overschreden waarna de planeet zichzelf niet langer kan reinigen. Daarom smelt de voorraad drinkbaar water elk jaar snel. Terwijl sommige wetenschappers zich zorgen maken over de energiecrisis die zal ontstaan ​​als de olie opraakt, zijn anderen er zeker van dat de mensheid juist door de dorst zal sterven als ze haar eetlust niet matigt en de natuur niet verstandiger behandelt.

Dorst in veel landen

Veel van onze landgenoten zijn niet van plan water te besparen, omdat er zoveel water van is en de reserves onuitputtelijk lijken. Ja, we hebben het geluk geboren te zijn in een regio die rijk is aan de zuiverste vloeistof die geschikt is om te drinken.

Niet iedereen had echter geluk. Miljarden mensen over de hele wereld kunnen zich dat niet alleen veroorloven schoon water, maar ook gewoon drinken. Hindoes, Pakistani, Arabieren, inwoners Latijns-Amerika- velen van hen moeten praktisch uit plassen drinken. Omdat ze niet in staat zijn (of vaker niet weten wat de noodzaak is) om water te koken, introduceren ze gevaarlijke microben in hun lichaam. Hierdoor komen er regelmatig cholera-uitbraken en andere epidemieën voor, die jaarlijks vele duizenden levens eisen.

Als we alleen maar de kraan open hoeven te draaien of mineraalwater hoeven te kopen om dronken te worden, dan moeten veel mensen in Afrika tot wel 5 uur besteden om de kans te krijgen dronken te worden. En de kwaliteit van het ontvangen water blijft zeer twijfelachtig - soms is een slokje voldoende om uw doodvonnis te tekenen.

Gemiddeld is gebrek aan water de doodsoorzaak voor ongeveer 5 miljoen mensen per jaar. Stel je dit figuur eens voor! Dit is de totale bevolking van grote steden als Perm, Volgograd, Krasnojarsk, Voronezh en Ufa. En als we onze roofzuchtige eetlust niet matigen, kan hetzelfde lot ons overkomen.

Hoe kun jij bijdragen aan het redden van de planeet?

Gelukkig kan iedereen een kleine bijdrage leveren aan het redden van de planeet. Een kleine herinnering over hoe u water kunt besparen, zal u hierbij helpen. Hiervoor is het voldoende:

Deze eenvoudige stappen geven je het gevoel dat je een bijdrage levert aan het redden van de mensheid en de hele planeet.

Conclusie

Nu weet je hoe belangrijk en beperkt een hulpbron is drinkwater. En je leerde ook manieren om het op te slaan. Laten we dus water besparen - toekomstige generaties zullen ons hier waarschijnlijk meer dan eens dankbaar voor zijn.

Ja, water kan zich in verschillende toestanden bevinden.
In vloeistof, vast. Zelfs in gasvorm.
Wij zien het niet of merken het niet.
Maar als het er niet is, voelen we het moeilijk

Memo “Bespaar water!”

1 . Laat geen waterkranen toebleef onnodig open.

2. Zet het water niet op volle kracht aan.

3 Zet de waterkraan dicht als u uw tanden poetst. Dit bespaart ongeveer 900 liter permaand.

4. Het duurt 10-20 keer om te douchenminder water dan een bad nemen.

5. Installeer een economische douchekop. U kunt tot 50% besparen als u een zuinigere diffuser met kleinere gaten op uw douche installeert in plaats van een conventionele diffuser.

6. Gebruik een vaatwasser en wasmachine alleen bij volledige belading.

7. Elimineer lekkende kranen en leidingen,lekkend water in toiletten.

Bespaar water!

Water is wat ons al het leven geeft.
Wat ons kracht en kracht geeft.
Glashelder of zeer vuil.
Het is nuttig in elke situatie.

Waar modder is, leven kikkers.
Voor hen is er alleen in het moeras vrede en comfort.
Voor ons moet het water schoon zijn,
Zodat we niet bang zijn om ons te wassen en te drinken.

Water is echter niet minder nuttig.
Dat is in de vorm van bevroren ijs.
Het verkoelt, bevriest, stimuleert.
En in de hitte geeft het ons koelte en vreugde.

Laten we allemaal water besparen.
Bescherm haar tegen onredelijke uitgaven.
Anders kan het water opraken
En het leven op de planeet zal dan uitsterven.

Interessante feiten :

Water bedekt 70 procent van de aarde, maar slechts 3% daarvan is schoon en geschikt voor consumptie.

Gemiddeld gezin op de vier mensen verspillen 450 liter water per dag, wat neerkomt op 164 duizend liter per jaar.

Als een gezin minimaal 20% kraanwater bespaart van het gebruikte volume, kan deze hoeveelheid binnen een jaar een meer vormen met een diameter van 200 meter en een diepte van 2 meter.

Een defecte kraan kan 30 tot 300 liter water per dag ‘druppelen’.

Uit een volledig open kraan stroomt meer water dan je denkt: 15 liter per minuut. Het afwassen van de vuile vaat onder een sterke stroom kost gemiddeld ruim 100 liter. Bij het wassen van een auto met een slang – meer dan 300 liter.

Kindertekeningen.

Symbool van het leven op aarde - WATER!

Bewaar het en zorg ervoor!

We zijn niet alleen op de planeet!

GEMEENTELIJKE BEGROTING

ALGEMENE ONDERWIJSINSTELLING

LYCEUM nr. 1

GEMEENTE

"GORD BUGURUSLAN"

REGIO ORENBURG

Memo

voor kinderen en ouders.

"Bespaar water!"

Buguruslan

St. Krasnogvardejskaja 64

2015

De bron van het leven op planeet Aarde is water, en de levenskwaliteit van de wezens die de planeet bewonen hangt af van de zuiverheid ervan in reservoirs. In alle levende cellen, tot in de kleinste, wordt een bepaald percentage ingenomen door water. Bij mensen bedraagt ​​dit cijfer ongeveer 70%. Om te voorkomen dat de mensheid uitsterft en de aarde in een woestijn verandert, moeten we water besparen en waterlichamen schoon houden.

Mens en water

Alle mensen op deze planeet kennen de uitdrukking ‘water is leven (of de bakermat van het leven)’, maar weinig mensen denken na over de betekenis ervan. Iedereen weet inderdaad dat een persoon zonder water niet langer dan vijf dagen zal “leven”, en soms zelfs minder. Waarom gaan mensen dan zo onverantwoordelijk om met de watervoorraden van onze planeet? Er zijn verschillende antwoorden op deze vraag, maar de belangrijkste hebben betrekking op het menselijk leven:

• “Na ons kan er een overstroming komen” (citaat van de markiezin de Pompadour). Dit is wat mensen vandaag de dag zeggen: omwille van persoonlijk gewin denken ze niet na over de gevolgen van hun daden voor de volgende generaties mensen op deze planeet. Tientallen jaren lang hebben fabrieken en fabrieken in veel landen waterlichamen vervuild met afvalwater totdat ze begonnen milieurampen. Pas daarna begreep de wereld waarom het nodig is om water te besparen. Hetzelfde geldt voor de landbouwactiviteiten van mensen, toen ze bij het nastreven van oogsten chemicaliën in de bodem brachten die het grondwater vergiftigden of in reservoirs met regenwaterstromen terechtkwamen.
• Nadat de zeeën begonnen te zwerven zeilschepen en dieselschepen, tankers en nucleair aangedreven schepen is de vervuiling van de Wereldoceaan een wereldwijd probleem geworden. Hun crashes en het vrijkomen van tonnen olieproducten in het water veroorzaakten ook milieurampen.
• Het vrijkomen van duizenden tonnen schadelijke chemicaliën in de atmosfeer heeft geleid tot de vorming van een fenomeen dat zowel de bodem als de waterlichamen vergiftigt.

Waarom het nodig is om water op de planeet te beschermen en te behouden, wordt nu aan kinderen uitgelegd in natuurhistorische lessen vanaf groep 3. Misschien helpt dit een nieuwe generatie mensen op te leiden die het gebruik bewust zullen benaderen natuurlijke hulpbronnen, omdat ze niet oneindig zijn.

Het unieke karakter van water

Alle mensen weten wat water is:

• Als chemisch element is het een verbinding van 20% waterstof en 80% zuurstof, maar tegelijkertijd is het een vloeistof, hoewel het in alle opzichten een gas zou moeten zijn.
• Dit is een transparante vloeistof, het enige van alle chemische elementen op aarde die in alle drie de vormen kan voorkomen: gas (in de vorm van damp), vloeibare en vaste vorm (als ijs).
• Water is aanwezig in alle metabolische processen van levende cellen.
• Het lost veel stoffen op.
• Zonder dit zal elk levend wezen op de planeet sterven.

Dit is niet de hele lijst met eigenschappen, maar het wordt al duidelijk waarom het nodig is om water en reservoirs te besparen.

Unieke structuur

Het meest verrassende was de clusterstructuur van water, die vrij recent werd ontdekt. Laatste onderzoek Wetenschappers hebben bewezen dat deze vloeistof niet alleen informatie kan vastleggen, maar deze ook lange tijd kan opslaan.

Deze ontdekking veranderde de ideeën van alle wetenschappers over de structuur en oorsprong van het leven op aarde. Als vroeger de uitdrukking ‘water is de bakermat van het leven’ betekende dat alles wat bestaat erin voortkwam, wat zelfs door de Bijbel (de tweede scheppingsdag) wordt bevestigd, heeft het vandaag een andere betekenis gekregen. Alle informatie kan worden vastgelegd op een watercluster, dat zijn oorspronkelijke structuur zal herbouwen, waardoor het mogelijk wordt de toestand van levende materie te veranderen.

Daarom is het noodzakelijk om water te besparen, want wanneer het het menselijk lichaam binnendringt, introduceert het de informatie die daarin is vastgelegd in zijn vloeibare omgeving. Dit kunnen bijvoorbeeld gegevens zijn over de ongunstige omstandigheden waarin de waterbron zich bevindt. In dit geval kan een persoon die niet eens in de buurt van dit stuwmeer woont, maar via lange pijpleidingen water naar zijn appartement krijgt, ziek worden met dezelfde kwalen als de bewoners van dit gebied.

Belangrijkste kenmerken van water

Je eerste wetenschappelijke kennis Schoolkinderen leren over dit chemische element in de natuurhistorische lessen van het derde leerjaar. “Waarom je water moet besparen” is het onderwerp van de les, gewijd aan de basiseigenschappen van water. Kinderen maken kennis met deze vloeistof vanuit wetenschappelijk perspectief en leren welke rol deze speelt in de ontwikkeling en het bestaan ​​van levende materie.

Kenmerken van water:

• Oplossen verschillende stoffen Daarom bestaat echt zuiver water niet in de natuur. Nog niet zo lang geleden isoleerden Russische wetenschappers enkele grammen van zo'n vloeistof, maar de productie ervan kostte veel water en vereiste speciale apparatuur. In dit medium lossen niet alleen zouten op, maar het bevat ook goud en andere edelmetalen.
• Afhankelijk van de hoeveelheid zouten worden ze in de oceanen in lagen verdeeld. Want hoe zouter het water, hoe zwaarder het is, dus dichter bij de bodem. Dankzij deze eigenschap heeft elke waterlaag in de Wereldoceaan zijn eigen zoutpercentage, waarin bepaalde micro-organismen, vissen en zeedieren “leven”. Het is dit kenmerk dat ervoor zorgde dat de evolutie op aarde zich kon ontwikkelen in de richting die we vandaag de dag zien. Daarom is het noodzakelijk om reservoirs te beschermen en water te besparen, want als dit evenwicht wordt verstoord, zal er een geleidelijke wereldwijde uitsterving van alle levende wezens op de planeet plaatsvinden.

• Los sommige niet op chemische elementen en stoffen. Het was deze eigenschap die heeft bijgedragen aan de oorsprong van het leven. Vetten die onoplosbaar zijn in water vormen de basis celmembranen, dat het eerste prototype van alle dingen werd. Als je wetenschappers gelooft, ontstonden immers in de oceaan eencellige organismen, waaruit miljoenen jaren later de dieren- en plantenwereld ontstonden.
• Verander in ijs als het bevroren is, wat volgens velen niet iets bijzonders is chemicaliën kan deze vorm aannemen. Het verrassende is dat water de enige vloeistof is die als vaste stof lichter is dan als oplossing. Dankzij deze functie leven mensen en alle andere wezens nog steeds, want als ijs zwaarder zou zijn dan water, zou het naar de bodem van reservoirs zinken en alles daarin vernietigen. Homo erectus zou nauwelijks overleven ijstijden, als het andere eigenschappen had, omdat zijn bestaan ​​in die tijd grotendeels afhing van water en de vissen en dieren die erin leefden. Sindsdien is er weinig veranderd en mensen zijn nog steeds afhankelijk van waterlichamen. Daarom is het noodzakelijk om water te behouden en te beschermen.
• Bij verhitting verandert het in stoom, wat kenmerkend is voor veel vloeistoffen, maar water wordt niet alleen op deze manier gemodificeerd. Het verdampt van het oppervlak van waterlichamen en zelfs van ijs, waardoor dit proces continu verloopt. Dankzij deze functie vindt de watercyclus plaats in de natuur, waarover schoolkinderen leren in natuurhistorische lessen. Maar er wordt weinig aandacht besteed aan het feit dat het deze eigenschap van water is die een gunstig klimaat op de planeet creëert. Dit is de reden waarom je water moet besparen. Dit zal hieronder kort worden besproken.

Alles in de natuur is gebaseerd op de eigenschappen van water, en als dit evenwicht wordt verstoord, zijn milieurampen onvermijdelijk. Kinderen moeten dit vanaf school, in groep 3, begrijpen. Het project ‘Waarom water moet worden bespaard’, dat zij zelfstandig of samen met hun ouders uitvoeren, helpt hen hun deel van de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit en kwantiteit van de waterlichamen op de planeet te realiseren.

Oorzaken van watervervuiling: zware metalen

Iedereen weet dat zonder water al het leven op aarde zal sterven, maar weinig mensen denken dat slechts 3% ervan zich in een frisse staat bevindt. En ondanks zo’n kleine hoeveelheid ervan in het totale volume van het wateroppervlak van de planeet, gaat de mensheid door (bewust of niet) met het vernietigen en verminderen van deze indicator. Daarom is het noodzakelijk om reservoirs en rivieren te beschermen en water te besparen, omdat het tekort ervan in veel landen al acuut voelbaar is, vooral op het Afrikaanse continent.

De belangrijkste oorzaak van watervervuiling zijn industriële ondernemingen. Verontreiniging met zware metalen is wat er gebeurt wanneer afvalwater niet alleen in waterlichamen, maar ook in de bodem wordt geloosd. Ze sijpelen erdoorheen en worden, zodra ze het grondwater bereiken, potentieel gevaarlijk voor het menselijk lichaam. De geschiedenis kent veel feiten waarin mensen ziek werden, muteerden of stierven als gevolg van artesisch of bronwater. Toen dergelijk water voor analyse werd genomen, werden daarin nikkel, kwik, lood, cadmium en andere metalen aangetroffen, die de basis vormen

Stralingsbesmetting

Met de ontwikkeling van de nucleaire productie is de waterverontreiniging door het afval ervan toegenomen. Dit soort energie is niet alleen schadelijk voor water, maar ook voor al het leven op aarde. Dit gebeurt in de vorm:

• Radioactieve neerslag. Dampen gegenereerd in gebieden kernproeven, vallen vervolgens als regen, zelfs in gebieden die honderden en duizenden kilometers van de bron verwijderd zijn.
• Afvalwater Nucleaire bedrijven 'begraven' ze bij het verwijderen van productieafval in de grond. Zelfs de beste betonnen sarcofaag kan de straling niet lang genoeg vasthouden. voor een lange tijd. Tegenwoordig weet iedereen van het ongeval Kerncentrale van Tsjernobyl, en de gevolgen en schade die het veroorzaakte voor mens en natuur.

• Ongevallen op kernonderzeeërs en schepen met aangedreven motoren nucleaire brandstof. De wateren van de Wereldoceaan hebben hier meer last van, maar de door straling vergiftigde dampen van hun oppervlak kunnen ook rivieren en meren beschadigen die ver van de besmettingsbron liggen.

Misschien is het nog steeds moeilijk voor schoolkinderen uit de derde klas om te begrijpen hoe schadelijk straling is voor al het leven op de planeet, maar leraren vragen hen als huiswerk Als u een verhaal schrijft over waarom u water moet besparen, moet u het bestaande probleem vermelden.

Anorganische verontreiniging

Elk jaar gaan mensen dieper onder de grond en halen er mineralen uit de diepte. Productieafval van mijnen, olie- en gasplatforms vernietigt zoetwaterlichamen met anorganische verbindingen van alkaliën, metalen en zouten.

Een voorbeeld is de moeilijke ecologische toestand van de Zee van Azov.

Rioolproblemen

Een gevolg van de mondiale verstedelijking is riolering afvalwater, die dagelijks voedselafval en restjes naar zoetwaterlichamen vervoeren wasmiddelen, menselijke afvalproducten en nog veel meer.

Wanneer deze stoffen in het water terechtkomen, bevorderen ze de ontwikkeling van pathogene micro-organismen die ziekte en zelfs de dood kunnen veroorzaken voor duizenden mensen die in steden wonen als ze via waterleidingen de kraan bereiken. De geschiedenis kent voorbeelden van epidemieën van dysenterie en buiktyfus.

Synthetisch afval

Nitraten en fosfaten, die worden gebruikt voor de productie van meststoffen en wasmiddelen, veroorzaken, wanneer ze in het watermilieu terechtkomen, de vorming van blauwgroene algen. Het heeft de neiging niet alleen erg snel te groeien, maar ook al het leven in het reservoir volledig te vernietigen.

In plaats van meren verschijnen moerassen waarin geen leven is.

Naleving van wetten

Het probleem van de vervuiling van zoetwaterlichamen en zeewater is tegenwoordig zeer relevant. De meeste landen hebben passende wetten inzake milieubescherming aangenomen watervoorraden op staatsniveau. Vervolgens houden speciale instanties toezicht op de naleving van normen en het milieu in de regio’s. Alle overtreders zullen te maken krijgen met boetes en juridische procedures. In de meerderheid Europese landen In de VS, Canada en andere hoogontwikkelde landen worden de milieuwetten door de bevolking gehandhaafd, aangezien de straffen voor niet-naleving behoorlijk streng zijn.

De samenstelling van het water waar bedrijven of boerderijen hun afval lozen, wordt voortdurend gecontroleerd en of deze niet voldoet toegestane norm, dan kan het gevolg de volledige liquidatie en sluiting van de ‘dader’ zijn, met betaling van alle boetes en juridische kosten.

Water en menselijke gezondheid

Wetenschappers praten al lang over de relatie tussen de fysieke en mentale toestand van mensen en het water dat ze drinken. Er wordt aangenomen dat tot 90% van de ziekten verband houdt met de kwaliteit van het zoete water dat een persoon consumeert. Dit is niet verrassend, aangezien het menselijk lichaam voor 70% uit water bestaat, dat ook in staat is informatie vast te leggen en op te slaan, net als zijn tegenhangers in de zeeën, rivieren en meren.

Wanneer een vloeistof die schadelijke stoffen bevat het lichaam binnendringt, wordt de interne omgeving van een persoon gereconstrueerd, wat verschillende ziekten veroorzaakt, waaronder celmutaties en DNA-veranderingen. Daarom is het noodzakelijk om water te besparen, omdat de kwaliteit en levensverwachting van mensen afhangen van de samenstelling ervan.

De opkomst van woestijnen

Geen enkele plant op aarde kan overleven zonder water. De uitzondering zijn zaden die voor vele jaren in een droge omgeving kunnen ze hun eigenschappen behouden, maar zelfs voor verdere groei hebben ze vloeistof nodig.

Als je archeologen gelooft, waren er ooit geen woestijnen op de planeet, en in plaats van de woestijnen die er nu zijn, waren er zeeën en meren. Klimaatverandering en menselijke activiteiten hebben tot hun opkomst geleid. Het meest sprekende voorbeeld is het Aralmeer.

Schoolprojecten

Het feit dat aan leerlingen uit groep 3 wordt uitgelegd wat water op wereldschaal is en hoeveel het leven op aarde afhangt van de kwaliteit ervan, doet ons hopen dat een nieuwe generatie mensen het milieuprobleem zal kunnen oplossen.

Het project ‘Waarom je water moet besparen’ zal de horizon van kinderen verbreden en hen helpen anders naar de wereld om hen heen te kijken.

Madina Sharipova
Ecologische vrijetijdsbesteding “Bespaar water”

Educatief gebied: "Cognitieve ontwikkeling"

GCD: Ecologische vrijetijdsbesteding

Onderwerp: « Bespaar water!» .

Doelen: vergroot uw begrip van de eigenschappen van water; bevordert de vorming van cognitieve interesse bij kinderen.

Programma taken:

Educatief: cognitieve interesse in de activiteit en reactievermogen cultiveren, vriendschappelijke relaties tussen kinderen cultiveren, liefde voor sprookjes bijbrengen; interesse in fictie cultiveren.

Educatief: vergroot uw begrip van de eigenschappen van water; de vorming van cognitieve interesse bij kinderen bevorderen; vermogen om conclusies te trekken; de ontwikkeling van vrije communicatie met volwassenen en kinderen bevorderen; activeer spraak en verrijk de woordenschat van kinderen.

Ontwikkelingsgericht: ontwikkeling van gehoor, zicht, reuk; ontwikkel de cognitieve activiteit van kinderen tijdens het experimenteren; uw begrip van de eigenschappen van water vergroten; de vorming van cognitieve interesse bij kinderen bevorderen; nieuwsgierigheid ontwikkelen; vermogen om conclusies te trekken; samenhangende spraak ontwikkelen.

Uitrusting en materiaal:

opnemen met watergeluiden; 2 glazen water – zeewater (zout) water en zoet water; bol; potloden en album.

Voortgang van de les:

Opvoeder: Heb je gehoord van water? Ze zeggen dat ze overal is! In een plas, zee, oceaan! En in de waterkraan bevriest het als een ijspegel, het kruipt als mist het bos in, het kookt op ons fornuis. De ketelstoom sist. Zonder dit kunnen we ons niet wassen, kunnen we niet eten en kunnen we niet dronken worden! Ik daag je uit rapport: We kunnen niet zonder haar leven. Waar zullen we het vandaag over hebben? Dat klopt, wat water betreft.

(De opname begint met het geluid van klaterende golven en het kabbelen van een beekje.)

Opvoeder: Jongens, waar kunnen we elkaar thuis ontmoeten? water? Waar komt het water uit de kraan vandaan? (antwoorden van kinderen)

Water komt de kraan binnen vanuit een put of rivier. Alleen komt het niet in de kraan meteen: die druppeltjes waarmee we onze handen wassen, hebben een lange weg afgelegd. Eerst stuurde een man vanuit de rivier de pijpen in, waar water schoongemaakt en daarna komt het naar ons toe. Het vergt veel werk om schoon water uit uw kraan te krijgen. mensen: sommigen maakten pijpen in de fabriek, anderen hielpen water in de leidingen te krijgen, d.w.z. de watervoorziening, anderen maakten schoon water, de vierde repareert kranen. En soms lijkt het ons dat er water uit de kraan zelf stroomt en er is veel van, we hoeven geen geld te besparen, laat het gewoon stromen!

Katya leest een gedicht voor van S. Pogorelovsky:

“De bron is opgedroogd, de stroom is verzwakt,

En wij uit de kraan, druppelen, druppelen, druppelen...

Rivieren en zeeën worden ondieper

Verspil niet water tevergeefs, tevergeefs, tevergeefs...

En dan gaan er een paar jaar voorbij,

En er is geen water - nee, nee, nee..."

Opvoeder: Jongens, wat voor water is er?

Kinderen: heet, zout, schoon, koud, warm, vies, transparant, etc.

De leerkracht vraagt ​​de kinderen naar de tafel te komen waar glazen zout en zoet water staan. Probeer het eerst uit één glas. Hoe smaakt het? (zout, zee, smaakloos). Kan ik het drinken? (Nee). Er eten op koken? (Nee) .

Proberen water uit het tweede glas. Hoe smaakt het? (ongezouten, vers, smakelijk).Waar zoet water in de natuur is (rivieren en meren). Toon rivieren en meren over de hele wereld. Zijn het er veel? (Nee). Is er veel zoet water op de planeet? (nee, niet genoeg). Dus hoe moet je water behandelen? (voorzichtig)

Jongens, als we dat niet doen water besparen, het zal lijken op een sprookje "Over de visser en de vis". Als A.S. Poesjkin in onze tijd zou leven, dan zou dit met de vis gebeuren.

De leraar leest een sprookje voor:

In de blauwe zee,

De vis leefde.

Ze heeft er eeuwenlang in gewoond en kende geen verdriet.

Maar op oever fabrieken bouwden reservoirs.

En rioolwater stroomde die zee in en er werd hier een put gebouwd.

De oude man besloot op zoek te gaan naar geluk.

Hij ging naar de zee, hij wilde een vis vangen.

(de oude man gooit het net)

De oude man gooide een net.

Hij hoort een gedempt gekreun.

Het net trekt, trekt...

Het lijkt leeg te zijn.

Ik keek dichterbij - het was erg vies,

Moeilijk te zien.

Oude man:

Oh, wacht even, het lijkt erop dat er toch iets is

(trekt eruit goudvis, ze is bedekt met vuil)

Goudvis:

Heb medelijden, oudste, haal me hier zo snel mogelijk weg,

Ik kon niet ademen.

Giet wat water voor me!

Ik was een magische goudvis.

Nu is er geen spoor meer over van het verguldsel!

Alles is verdwenen, alles is weg!

Oh, problemen, er zijn problemen gebeurd!

Ik wil niet de minnares van de zee zijn,

Er is geen leven in de zee.

Ik voelde me compleet, compleet ziek, compleet ziek.

Het water is giftig, troebel en vies.

En iedereen komt om en ik ga om! De pest begon overal.

Oude man:

Eh, mensen, mensen!

Wat heb je gedaan?

Bij het nastreven van winst vergaten ze de natuur.

Maar moeder natuur

Voedsel, lucht en geeft je water.

Zonder water zal het moeilijk zijn

Het leven zal verdwijnen, het leven zal verdwijnen!

Opvoeder:

Jongens, wat moeten jullie doen om de vissen te helpen? Hoe water besparen?

Antwoorden van kinderen:

Gooi geen afval; was uw auto niet in de buurt van de rivier; redden water; laat geen defecte kranen e.d. toe in huis.

Opvoeder: Goed gedaan! Over wat water moet worden beschermd, jullie moeten het weten! Zonder water hebben we geen leven. Zonder haar gaat het licht uit. En al het gras zal opdrogen, voor iedereen even duidelijk als twee keer twee!

De leerkracht nodigt de kinderen uit om posters en tekeningen te maken zorgvuldige houding naar het water.

Publicaties over het onderwerp:

"Bespaar water." Samenvatting van het gesprek met kinderen (seniorengroep) DOEL: Leer kinderen kraanwater besparen. Het is duidelijk om kinderen uit te leggen dat mensen veel moeite moeten doen om aan schoon water te komen.

"Bespaar water!" Lesnotities over experimentele activiteiten Doel: Bij kinderen het concept van het belang van water vormen. Doelstellingen: - het begrip van de eigenschappen van water vergroten - de kennisvorming bij kinderen bevorderen.

Samenvatting van de directe educatieve activiteit “Bespaar water” Doel. Leer voorzichtig om te gaan met water. Taken. Educatief: - de kennis van kinderen vergroten over het belang van water in het menselijk leven; - geef een concept.

Samenvatting van GCD in de tweede juniorgroep “Save water” Lesnotities over ecologie in de tweede jongere groep. Onderwerp: “Water besparen.” Duur 15 minuten. Doel: Kinderen kennis laten maken met vastgoed.

Project ‘Water besparen’. Senioren groep Tijd: februari 2016 Doel: kinderen kennis laten maken rationeel gebruik watervoorraden.

Het is waarschijnlijk onmogelijk om vandaag de dag iemand te vinden die geen slogans heeft gehoord waarin wordt opgeroepen tot waterbesparing. Helaas begrijpt niet iedereen de waarde en acute beperkingen van deze hulpbron. We zullen proberen dit onderwerp gedetailleerder te behandelen, zodat elke lezer kan begrijpen waarom waterbehoud de belangrijkste stap is in de richting van het redden van de mensheid en de hele planeet.

Het belang van water voor alle levende wezens

De meeste mensen denken er niet eens over na hoe belangrijk water voor hen is. Thuis thee drinken, douchen na het werk, een fles water kopen en drinken op een warme dag - dit alles wordt door onze landgenoten als vanzelfsprekend beschouwd. Stel je voor wat er gebeurt als je iemand slechts een dag lang levengevend vocht ontzegt. Ja, hij zal overleven, maar het comfort van het leven zal sterk afnemen: het onvermogen om te drinken, voedsel te koken of basishygiëneprocedures uit te voeren.

Wat gebeurt er als je iemand een week lang geen water geeft? Bij lage temperaturen en hoge luchtvochtigheid overleeft hij misschien wel, maar het lichaam krijgt een verschrikkelijke klap te verwerken en er is geen garantie dat het daarvan zal kunnen herstellen. Welnu, als je deze periode verlengt tot twee weken, dan is er geen enkele overlevingskans. Het hart, de hersenen en de nieren zullen vooral worden getroffen.

Hetzelfde geldt voor absoluut alle levende organismen op de planeet - van hogere dieren tot eencellige algen.

Kleine voorraad drinkwater

Veel mensen begrijpen niet waarom het belangrijk is om de watervoorraden in stand te houden, juist vanwege de illusie dat deze hulpbron praktisch onuitputtelijk is. Helaas leert de praktijk het tegenovergestelde. Ja, mensen en andere organismen laten op de een of andere manier al het water dat ze drinken in het milieu terechtkomen. Nadat het de stadia van de natuurlijke verwerking heeft doorlopen, keert het terug naar de oorspronkelijke staat en kan het opnieuw worden gebruikt.

Maar houd er rekening mee dat zoet water minder dan 3% (en volgens anderen niet meer dan 1%) van de totale hoeveelheid water op de planeet uitmaakt. Bovendien bestaat het grootste deel uit sneeuw en ijs aan de polen van de aarde, en het is helemaal niet eenvoudig om daar te komen. Daarom nemen rivieren, meren en beken – de beschikbare waterbronnen – een heel, heel klein deel voor hun rekening.

En de mensheid vervuilt ze actief - van een hoop afval die na een picknick in de rivier wordt gegooid, tot enorme fabrieken die schoon drinkwater in echt gif veranderen, dat in staat is elk organisme dat het consumeert te vernietigen.

Honderd jaar geleden was er relatief weinig vervuiling; de natuur ging ermee om door het water te zuiveren en de mensheid het steeds opnieuw te laten gebruiken. Helaas hebben mensen tegenwoordig al lang de drempel overschreden waarna de planeet zichzelf niet langer kan reinigen. Daarom smelt de voorraad drinkbaar water elk jaar snel. Terwijl sommige wetenschappers zich zorgen maken over de energiecrisis die zal ontstaan ​​als de olie opraakt, hebben anderen er vertrouwen in dat de mensheid juist door de dorst zal sterven als ze haar eetlust niet matigt en de natuur niet verstandiger behandelt.

Dorst in veel landen

Veel van onze landgenoten zijn niet van plan water te besparen, omdat er zoveel water van is en de reserves onuitputtelijk lijken. Ja, we hebben het geluk geboren te zijn in een regio die rijk is aan de zuiverste vloeistof die geschikt is om te drinken.

Niet iedereen had echter geluk. Miljarden mensen over de hele wereld kunnen zich niet alleen schoon water veroorloven, maar ook gewoon drinkwater. Hindoes, Pakistanen, Arabieren, Latijns-Amerikanen - velen van hen moeten praktisch uit plassen drinken. Omdat ze niet in staat zijn (of vaker niet weten wat de noodzaak is) om water te koken, introduceren ze gevaarlijke microben in hun lichaam. Hierdoor komen er regelmatig cholera-uitbraken en andere epidemieën voor, die jaarlijks vele duizenden levens eisen.

Als we alleen maar de kraan open hoeven te draaien of mineraalwater hoeven te kopen om dronken te worden, dan moeten veel mensen in Afrika tot wel 5 uur besteden om de kans te krijgen dronken te worden. En de kwaliteit van het ontvangen water blijft zeer twijfelachtig - soms is een slokje voldoende om uw doodvonnis te tekenen.

Gemiddeld is gebrek aan water de doodsoorzaak voor ongeveer 5 miljoen mensen per jaar. Stel je dit figuur eens voor! Dit is de totale bevolking van grote steden als Perm, Volgograd, Krasnojarsk, Voronezh en Ufa. En als we onze roofzuchtige eetlust niet matigen, kan hetzelfde lot ons overkomen.

Hoe kun jij bijdragen aan het redden van de planeet?

Gelukkig kan iedereen een kleine bijdrage leveren aan het redden van de planeet. Een kleine herinnering over hoe u water kunt besparen, zal u hierbij helpen. Hiervoor is het voldoende:

1. Zet de wasmachine aan met een volle lading, en niet vanwege twee T-shirts of overhemden.
2. Sluit bij het afwassen de gootsteen af ​​met een stop, in plaats van het water in een constante stroom te laten stromen.
3. Draai de kraan stevig open, zodat er zelfs geen dun stroompje kan stromen (deze zal ongeveer 2 ton drinkwater per jaar afvoeren).
4. Gebruik eengreepsmengkranen, omdat deze ervoor zorgen dat het water sneller mengt en niet verloren gaat.
5. Neem indien mogelijk een douche in plaats van een bad. Een bad kost 140-160 liter, en een douche – 30 tot 50.

Deze eenvoudige stappen geven je het gevoel dat je een bijdrage levert aan het redden van de mensheid en de hele planeet.

Conclusie

Nu weet je hoe belangrijk en beperkt drinkwater is. En je leerde ook manieren om het op te slaan. Laten we dus water besparen - toekomstige generaties zullen ons hier waarschijnlijk meer dan eens dankbaar voor zijn.