Irina Kolesova
Samenvatting van GCD in midden groep over het onderwerp “Geometrische figuur ovaal”

Samenvatting van GCD in de middengroep over dit onderwerp« Geometrische vorm ovaal»

Beschrijving van materiaal: Ik stel je voor direct abstract educatieve activiteiten voor kinderen midden groep(4-5 jaar) Door onderwerp« Geometrische vorm ovaal» .

Dit materiaal zal nuttig zijn voor docenten midden groep. Dit abstract educatieve activiteit gericht op het ontwikkelen van het vermogen om onderscheid te maken geometrische vormen en ontwikkeling van rekenvaardigheid.

Synopsis van direct educatieve activiteiten op middengroep over dit onderwerp« Geometrische vorm ovaal»

Integratie van onderwijs regio's: "Cognitie", "Mededeling", "Socialisatie", "Fysieke cultuur"

Doel: blijf ideeën vormen over geometrische vormen.

Taken:

Educatief: vorm een ​​idee van een nieuw figuur - ovaal;

Ontwikkelingsgericht: ontwikkel aandacht, geheugen, logisch denken;

Educatief: interesse in wiskunde en nieuwsgierigheid cultiveren.

Apparatuur: bal, Dunno-speelgoed, kaarten met nummers 1 en 2

Hand-outs: kaarten met de afbeelding van één en twee groenten voor elk kind; kaarten met onvoltooide cijfers.

Methodische technieken: spel situatie, gespreksdialoog, minuut lichamelijke opvoeding "Wij zijn verrast door de natuur", productieve activiteiten van kinderen, analyse, samenvatting.

GCD-beweging

Opvoeder: Hallo jongens! Vandaag kwam Dunno naar onze les. Hij is een beetje boos omdat hij er niets van weet geometrische vormen. Zullen we Dunno helpen? Welke geometrische vormen jou Jongens, weten jullie dat? De kinderen antwoorden. Laat het nu op het bord zien cijfers die jij hebt genoemd (de leraar heeft de bekende op het bord gezet). cijfers: cirkel, vierkant, driehoek, rechthoek). Goed gedaan!

Opvoeder: Jongens! Dunno kwam niet met lege handen naar ons toe, hij bracht een envelop mee met een opdracht, maar vond het lastig om deze zelf in te vullen. Laten we hem helpen. De leerkracht haalt kaartjes met onafgemaakte tekeningen uit de envelop. cijfers, kinderen treden op oefening: afwerkingstekening figuren cirkel, vierkant, rechthoek. Driehoek. Te midden van bekende figuren er is een ovaal. De leerkracht vestigt de aandacht van de kinderen op iets nieuws figuur - ovaal.

Wat voor resultaten heb je behaald? cijfers? Laten we naar de nieuwe kijken figuur. Laten we in koor zeggen: ovaal.

Spel "Hoe is het ovaal?» De leraar ging op tafel liggen diverse artikelen. Welke zijn vergelijkbaar met ovaal? (cirkel, driehoek, vierkant)

Minuut lichamelijke opvoeding "Wij zijn verrast door de natuur"

Wij staan ​​in de tuin

Wij worden verrast door de natuur. We strekken onze armen naar de zijkanten.

Hier is de salade, en hier is de dille,

Wij telen daar wortelen. Rechterhand raak je linkervoet aan.

Wij zullen met u samenwerken

Laten we het onkruid bestrijden.

We zullen het bij de wortels uitrukken,

Ja, hurk lager. Laten we hurken.

Iedereen is verbaasd over het hek

Brandnetels groeiden weelderig. We strekken onze armen naar de zijkanten.

Wij zullen haar niet aanraken

We zijn al een beetje verbrand. Wij strekken onze armen naar voren.

We gaven alles water uit een gieter

En wij zitten op de banken.

Opvoeder: Dus jongens, we hebben even geslapen. En Dunno rustte ook bij ons uit.

Kinderen, kijk naar het bord. De cijfers op het bord zijn 1 en 2. De leerkracht laat het cijfer 1 zien, de kinderen benoemen het. Dan roepen de kinderen het nummer 2. Jongens, terwijl we aan het ontspannen waren, verschenen er kaarten met afbeeldingen van groenten op je tafel. Laten we nu aan het werk gaan. Ik laat een getal zien en jij laat een kaart zien met een afbeelding van een groente.

De juf laat het getal 1 zien, de kinderen laten een kaart zien met de afbeelding van één groente, als het getal 2 is, dan een kaart met de afbeelding van twee groenten.

Opvoeder: Goed gedaan, jongens! Wat is meer: ​​1 of 2? Antwoorden van kinderen.

En nu, jongens, wil Dunno met jullie spelen. Spel "Wie is groter?"

Dunno gooit de bal naar elk kind, dat hem op zijn beurt moet vangen en de groente een naam moet geven. Wie kan nog meer groenten opnoemen?

Kortom. Jongens, onze les is voorbij. Weet niet, vond het erg leuk. Hij heeft veel nieuwe dingen geleerd. Wat heb je geleerd? Met wat nieuw ontmoette de figuur? Hoe ziet het eruit ovaal?

Wat is dit nummer? Wat is groter: 1 of 2? Goed gedaan!

De reikwijdte van de studie van de wetenschap van de meetkunde omvat platte (tweedimensionale) figuren en driedimensionale figuren (driedimensionaal).

Van plat:

Bestudeer ze planimetrie. Een punt is ook een vlak getal.

Van de bekende volumes:

Bestudeer ze stereometrie.

Tweedimensionale figuren - driehoek, vierkant, rechthoek, ruit, trapezium, parallellogram, cirkel, ovaal, ellips, veelhoeken (vijfhoek, zeshoek, zevenhoek, achthoek en andere).

Het punt hoort ook bij de cijfers.

Driedimensionale figuren - kubus, bol, halve bol, kegel, cilinder, piramide, parallellepipedum, prisma, ellipsoïde, koepel, tetraëders en vele andere die uit het bovenstaande tevoorschijn komen. Vervolgens komen zeer complexe geometrische figuren - verschillende veelvlakken, die in wezen een oneindig aantal gezichten kunnen bevatten. Een grote clinocorona bestaat bijvoorbeeld uit 2 vierkanten en 16 regelmatige driehoeken of een clinocorona, bestaande uit 14 vlakken: 2 vierkanten en 12 regelmatige driehoeken.

Over geometrische figuren gesproken, we kunnen twee reguliere groepen onderscheiden:

1) Tweedimensionale figuren;

2) En driedimensionale figuren.

Dus, meer gedetailleerd over tweedimensionale, deze omvatten figuren als:

Maar wat driedimensionale figuren betreft, dit is wat ze kunnen zijn:



De contouren van figuren en alle mogelijke acties daarmee worden bestudeerd door de wiskundige wetenschappen van de meetkunde (studies van platte figuren) en stereometrie (onderwerp van studie - volumetrische figuren). Op school hield ik van beide wetenschappen.

Dit is hoe platte (2D) figuren worden geclassificeerd:



Met drie zijden is het een driehoek. Met vier zijden - een vierkant, een ruit, een rechthoek, een trapezium. Er kan ook een parallellogram en een cirkel zijn (ovaal, cirkel, halve cirkel, ellips).

Volumetrische figuren (3D) worden als volgt geclassificeerd:



Dit zijn kubus, parallellepipedum, tetraëder, cilinder, piramide, icosaëder, bol, dodecaëder, kegel, octaëder, prisma, bol. Daarnaast zijn er afgeknotte figuren (piramide, kegel). Afhankelijk van de basis is een piramide of prisma verdeeld in driehoekig, tetraëdrisch, enzovoort.

Met kinderspeelgoed (piramides, mozaïeken en andere) kunt u dat doen vroege kinderjaren laat kinderen kennismaken met geometrische driedimensionale figuren. En platte vormen kunnen uit papier worden getekend en gesneden.

De tweedimensionale omvatten het volgende:

• cirkel;
• ovaal;
• vierkant;
• rechthoek;
• parallellogram;
• trapezium;
• vijfhoek (zeshoek, enz.);
• ruit;
• driehoek.

Bij driedimensionale is het iets ingewikkelder:

• cilinder;
• kegel;
• prisma;
• bol of bal;
• parallellepipedum;
• piramide;
• tetraëder;
• icosaëder;
• octaëder;
• dodecaëder.

Ik denk dat velen, nadat ze de nieuwste titels hadden gelezen, zich afvroegen: wat, wat? Voor de duidelijkheid is hier een illustratie:



In feite zijn er genoeg cijfers in de wiskunde. Platte figuren dit zijn rechthoeken, vierkant, driehoek, vijfhoek, zeshoek, cirkel. Volumetrische figuren of 3D-figuren zijn een piramide, een kubus, een dodecaëder, enzovoort.

• Persoonlijk weet ik:

  1 Van tweedimensionale figuren:

  cirkel, driehoek, vierkant, ruit, rechthoek, trapezium, parallellogram, ovaal en veelhoek. Nog een ster (pentagram), als je die een figuur kunt noemen.

  2 Van driedimensionale figuren:

  Prisma, piramide, parallellepipedum, prisma, bal (bol), cilinder, halve bol (de helft van een bol, dat wil zeggen een doormidden gesneden bal) en kegel. Piramides zijn verdeeld in driehoekig, vierhoekig, enzovoort (bijna ad infinitum). Hoe meer hoeken een piramide aan de basis heeft, hoe meer hij op een kegel lijkt.

Tweedimensionale vormen (2D): hoek; veelhoek (variëteiten van veelhoeken: driehoek, vierhoek; variëteiten van vierhoek: parallellogram, rechthoek, ruit, vierkant, trapezium, deltoïde, vijfhoek, zeshoek, enz. tot in het oneindige); cirkel, cirkel, cirkelsegment, cirkelsector, ellips, ovaal...

Driedimensionale figuren (3D): tweevlakshoek, veelvlakkige hoek; veelvlak (variëteiten van veelvlakken: prisma, variëteiten van prisma: parallellepipedum, kubus, antiprisma, piramide, verscheidenheid van tetraëder, afgeknotte piramide, bipiramide, verscheidenheid van octaëder, dodecaëder, icosaëder, wig, obelisk); cilinder, afgeknotte cilinder, cilindersegment (ook wel cilindrisch hoefijzer of hoef genoemd), kegel, afgeknotte kegel, bol, bal, bolvormig segment, bolvormige laag, bolvormige sector, ellipsoïde, geoïde...

Vanaf het allereerste begin studeren we in de geometrielessen eenvoudige figuren, die plat zijn, dat wil zeggen dat ze zich in hetzelfde vlak bevinden.

De lijst met hoofdfiguren kan dus hieronder worden bestudeerd.





IN de laatste tijd Ik moest mijn kleindochters en kleinzoon gewoon vertellen wat geometrische vormen kunnen zijn.

Beginnend met platte figuren uit karton of plastic, leerden kinderen onderscheid te maken tussen een driehoek en een vierkant, een ovaal en een cirkel, een rechthoek, een ruit en een veelhoek.

Dit speciale speelgoed met gaten in een bepaalde vorm hielp ook bij het onthouden van de namen van de figuren.



Later schakelden ze over op driedimensionale figuren, kubussen en kegels, parallellepipedums, ballen en ringen, piramides en cilinders.



Ze zijn nog niet oud genoeg om naar school te gaan, maar als ze dat wel doen, zullen ze geleerd worden onderscheid te maken tussen gelijkbenen en gelijkzijdige driehoeken, leer over de straal en het punt, over de cirkel en al het andere.

Baisova Altynay
Inhoud van een wiskundeles in de middengroep “Vlak geometrische figuurdriehoek”

Onderwerp: Vliegtuig geometrische figuur: driehoek.

Doelen:

1. Introduceer geometrische figuur: driehoek en zijn eigenschappen.

2. Ontwikkel het vermogen om objecten te vinden die lijken op driehoek.

3. Versterk de ideeën van kinderen over eigendommen vlakke geometrische vormen: cirkel en vierkant.

Materiaal:

Afbeeldingen van de zee en een zeilboot; individuele set geometrische vormen; stokjes tellen; foto's waar ze verborgen zijn driehoeken; egel met een cirkel, vierkant, driehoek; drie manden voor cijfers.

Voortgang van de les.

Jongens, vandaag is er een prachtige zeilboot gevaren om ons over zee te bezoeken.

Kijk let goed op de vorm van het zeil. Weet iemand van jullie welke hij ziet eruit als een figuur(op driehoek)

Laten we dromen in de open lucht

De wind waait vrijuit

Jij en ik worden naar zee gedragen

Zeil driehoekig.

Vandaag hebben we een nieuwe gast geometrisch driehoekig figuur . (demonstratie cijfers) .

Je bent op mij zorgvuldig - kijk goed

Ik heb tenslotte alles - alles - maar drie.

Drie zijden en drie hoeken

Drie pieken zijn punten.

Ik vind het heel goed

Tenslotte driehoek ik.

Jongens, leg de rode voor jullie neer driehoek. Trek met uw vinger langs de randen.

Hoeveel hoeken heeft het? Feestjes?

Jongens, op een zeilboot met driehoek zijn vrienden kwamen ook, anderen beeldjes. Waarmee beeldjes we hebben elkaar al ontmoet (cirkel en vierkant).

Kijk naar het gele vierkant en driehoek, en vertel me hoe ze verschillen en hoe ze op elkaar lijken. (een vierkant heeft hoeken en driehoek heeft hoeken een driehoek heeft zijden

Kijk nu naar de blauwe cirkel en driehoek. Hoe lijken ze op elkaar en hoe verschillen ze? .

Jongens, vandaag hebben we dat geleerd driehoek en vierkant lijken erg op elkaar.

Er woonden twee broers:

Driehoek en vierkant.

De oudste is vierkant,

Goedaardig, aangenaam,

Junior – driehoekig,

Altijd niet blij.

Ik begon vragen te stellen over het plein...

Waarom ben je boos, broer?

Hij schreeuwt naar hem:

"Kijk: jij bent voller en breder dan ik,

Ik heb maar drie hoeken

En je hebt er vier.”

Spel "Vinden driehoek»

(Demonstratie van foto's waar hij zich verstopte driehoek: kerstboom, huis, konijn, enz.).

Kinderen komen naar het bord en laten op de foto zien waar ze gevonden hebben driehoek.

Een moment om uit te rusten

In de ochtend op een bospad -

Top - top - top de voeten stampen.

Wandelt en dwaalt langs de paden

Een oude egel bedekt met naalden.

Op zoek naar bessen en paddenstoelen

Voor mijn zoon en dochter.

Jongens, kijk eens wat cijfers Heeft onze egel doornen? Wat heeft hij ons gebracht? (demonstratie van een afbeelding van een egel met een vierkant, driehoek en cirkel met doornen).

En jongens, de egel wil met jullie spelen en kijken hoe jullie het weten geometrische vormen. De egel bracht ons drie manden, elke mand had zijn eigen mand figuur. Je moet ontleden figuren in manden.

En ik heb nog een taak voor je. Nu zal ik je telstokjes geven, daar moet je mee bouwen cijfers. (vierkant en driehoek) .

(Het is voor de kinderen mogelijk om aan de hand van het model een vlinder, een kerstboom etc. te maken, bestaande uit driehoeken).

Kortom klassen:

Ons de les loopt ten einde.

Van wat figuur hebben wij elkaar vandaag ontmoet? (driehoek) .

Wat anders de figuren kwamen bij ons op bezoek? (cirkel en vierkant).

Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen een vierkant en driehoek? .(een vierkant heeft hoeken, en driehoek heeft hoeken, maar verschillende hoeveelheden; een vierkant heeft zijden en een driehoek heeft zijden, maar verschillende hoeveelheden; een vierkant heeft alle zijden gelijk).

Hoe zijn cirkels en cirkels vergelijkbaar en verschillend? driehoek? (niets vergelijkbaars; een cirkel heeft geen hoeken of zijden).

Vers over een rechthoek

Gedichten voor kinderen over het onderwerp “ Geometrische vormen»

VERS OVER DE CIRKEL

Kijk rond!
Teken een cirkel met je vinger.
De poppen stonden bij elkaar op een rij,
En nu zitten ze in een kring.

Onze zon in het raam -
Gouden cirkel hierboven.
De ronde bal ligt hier
Hij zal in je armen stormen.

VERS OVER DRIEHOEK

Driehoek - drie hoeken,
Kijk kinderen:
Drie zeer scherpe pieken -
Driehoek – “scherpe neus”.

Er zitten ook drie kanten aan:
Eén, twee, drie - kijk maar.
We tekenen een driehoek
Nu zullen we hem kennen.

VERS OVER VIERKANT

Ontmoet, hier is een vierkant!
Hij is erg blij je te ontmoeten!
Het heeft al vier hoeken,
Er is niemand meer gelijk in de wereld:

Er zitten vier kanten aan,
De twee zijn onder een hoek bevestigd.
Er past een cirkel in,
Hij kan in een kubus veranderen.

VERS OVER OVAAL

Hier is een ovale komkommer,
Van hem en de kleine man
Het kan slim uitpakken:
Armen, benen en hoofd.

Het is gemakkelijk voor ons om ons ovaal te maken:
Laten we de cirkel oprekken: meer groei.
Geen hoeken en geen zijkanten
Hij is erg langwerpig.

VERS OVER RUIT

Een ruit is een complexe figuur,
Het combineert twee:
Driehoek één en twee -
De figuur werd plotseling alleen.

Er zijn vier zijden aan een ruit.
Ze zijn gelijk aan elkaar.
Vier in een ruit en hoeken,
Twee zijn gelijk aan elkaar.

VERS OVER RECHT

We verbinden twee punten -
Het blijkt recht te zijn.
Met onze vinger trekken we een rechte lijn,
Glad, niet gebogen.

Vanuit rechte lijnen kunnen we eenvoudig toevoegen
Verschillende soortgelijke figuren:
Ruit, vierkant, rechthoek,
En natuurlijk een driehoek.

veel ontwikkelaars: http://vk.com/razvitie_malishei Welkom!

• TN Geometrische vormen

  Het doel van onze week was natuurlijk om vertrouwd te raken met de geometrische basisfiguren, en om te begrijpen dat bijna alle objecten om ons heen een of andere geometrische figuur zijn. Ik besloot dat ik Styopa eerst zou laten kennismaken met Flat...

• TN - Geometrische vormen

  Het blijkt dat het leren van figuren een zeer interessante en leuke bezigheid is! Op de een of andere manier begon onze week spontaan. En dit was eind november. Nastya is net 1,3 jaar oud geworden. Geleidelijk aan begonnen we kennis te maken met de cijfers. Wij zijn begonnen met...

• Themaweek "Geometrische vormen"

  Ik was erg tevreden over deze week. Nastyukha nam graag deel aan de spellen die haar werden aangeboden, we brachten veel tijd samen door en ik was erg tevreden met de resultaten. Alles in orde dus.

• Onze maandag begon met...

  TN "Geometrische figuren". Ten tijde van deze TN kende Miroslava alleen een cirkel en een ster uit de figuren. Bedankt voor de inspiratie aan de meisjes: Irina, Svetlana, mamamalisha Onze literatuur: 1. Album over babyontwikkeling. Fijne motoriek

, spraak, aandacht, geheugen. Olga Novikovskaya Het album bevat... In het artikel van vandaag wil ik het hebben over hoe gemakkelijk en leuk het is om geometrische vormen met je baby te bestuderen, en waarom je je kind al op zo’n jonge leeftijd met geometrie zou belasten. Welke games zullen interessant zijn voor een kind vanaf 1 jaar oud, en welke materialen je nodig hebt voor de lessen - lees hierover alles in het artikel. Daarnaast vind je er hier meerdere nuttige materialen

om te downloaden.

Geometrische vormen zijn overal te vinden; ze zijn te zien in de meeste objecten om ons heen: een ronde bal, een rechthoekige tafel, enz. Door de gelijkenis van omringende objecten met geometrische vormen te analyseren, traint het kind op wonderbaarlijke wijze associatief en ruimtelijk denken.

1. Het bestuderen van geometrische vormen is handig voor algemene ontwikkeling baby, waardoor zijn kennis over de wereld om hem heen wordt uitgebreid. Als u uw kind al op jonge leeftijd kennis laat maken met vormen, zal hij het op school veel gemakkelijker hebben.

Veel interessante educatieve spellen zijn gebaseerd op het vermogen om geometrische vormen te onderscheiden. Denk hierbij aan bouwen, spelletjes met mozaïeken, rekentabletten, etc. Daarom zal het bestuderen van vormen op zo'n jonge leeftijd verder bijdragen succesvolle ontwikkeling kind.

Dus, spellen voor het leren en consolideren van kennis over geometrische vormen :

1. Geometrische vormen benoemen we altijd en overal

Als u tijdens het spelen of lezen van boeken een figuur tegenkomt, zorg er dan voor dat u de aandacht van uw baby erop vestigt en deze een naam geeft ("Kijk, de bal ziet eruit als een cirkel en de kubus ziet eruit als een vierkant"). Zelfs als het je lijkt dat het kind de namen van de figuren waarschijnlijk niet zal onthouden, zeg ze dan toch, en ze zullen zeker in zijn hoofd worden afgedrukt. Dit kun je maximaal een jaar doen. Wijs eerst alleen de basisvormen aan (vierkant, cirkel, driehoek), en begin vervolgens, als je begrijpt dat de baby ze onder de knie heeft, andere vormen te bestuderen.

2. Laten we geometrische lotto spelen

Voor de eerste lessen met je baby is het beter om lotto te gebruiken, die slechts 3-4 cijfers heeft. Als uw kind dit spel goed onder de knie heeft, maakt u de taak geleidelijk ingewikkelder. Ook is het handig om voor het eerst alle figuren op het speelveld dezelfde kleur en grootte te geven. In dit geval zal het kind zich laten leiden door slechts één tekenvorm, terwijl andere kenmerken hem niet zullen afleiden of aanzetten.

Je kunt beide kaarten met afbeeldingen van figuren en driedimensionale figuren op het speelveld plaatsen. Goed voor dit doel Dienesha-blokken (Ozon, KoroBoom), figuren uit de sorteerder, kaderinzet.

Nou, de gemakkelijkste optie is om te kopen kant-en-klare lotto met geometrische vormen.

3. Spelen met de sorteerder

Rond de leeftijd van 1 jaar begint het kind op te merken dat het beeldje dat hij heeft gekozen sorteerder (Ozon, Labyrint, Mijn winkel) kan niet in elk gat worden geduwd. Daarom is het tijdens het spel noodzakelijk om hierop te focussen: "Dus hier hebben we een cirkel - hij past hier niet, hij past hier niet, maar waar past hij?" In het begin kan het draaien van de figuur in de juiste hoek een beetje moeilijk zijn voor de baby, maar het is niet eng, het is een kwestie van oefenen. Het belangrijkste is dat je tijdens het spannende proces van "duwen" niet vergeet de namen van de figuren voortdurend uit te spreken, en het kind zal ze allemaal stilletjes onthouden.

Belangrijk! Let bij het kiezen van een sorteerder op het feit dat alle geometrische basisvormen daar vertegenwoordigd zijn, en niet alleen harten en halve manen.

4. Spelen met het insteekframe

Je hebt er zo één nodig kader invoegen, waarin alle hoofdfiguren worden weergegeven. In de kern lijkt het spel op een sorteerder.

Hier is er nog een interessant spel voor vormherkenning – “” ( Labyrint, Mijn winkel). Ondanks het feit dat de aangegeven leeftijd 3-5 jaar is, zal het interessant zijn voor een kind van 2 jaar oud en zelfs iets eerder.

9. Leer formulieren met Doman-kaarten

Ik geloof zelfs dat deze methode om vormen te bestuderen het meest effectief is. Als je volgens studeert, onthoudt het kind heel snel alle cijfers en besteed je er een minimale inspanning aan. Er moet echter worden opgemerkt dat om de kennis die is opgedaan met de kaarten van Doman in het hoofd van de baby te kunnen deponeren, ze moeten worden versterkt door andere games (zie hierboven). Anders zal het kind snel alles vergeten wat je hem hebt laten zien. Daarom raad ik aan om rond de leeftijd van 1 jaar naar Doman-kaarten met geometrische vormen te gaan kijken, omdat de baby op dit moment geïnteresseerd raakt in sorteerders, kaders invoegen, tekenen, appliqueren, enz. En nadat hij de vormen van de afbeeldingen heeft bestudeerd, zal hij de opgedane kennis in deze spellen kunnen gebruiken. Je kunt trouwens 'Geometrische Vormen'-kaarten kopen HIER.

Je kunt lezen over onze ervaringen met het bestuderen van figuren met behulp van Doman-kaarten.

10. Bekijk educatieve tekenfilms

En het kan natuurlijk geen kwaad om tekenfilms over het onderwerp 'Geometrische vormen' te bekijken, nu kun je er veel van op internet vinden. Hier zijn er enkele:

In plaats van een conclusie

Heel vaak wordt het proces van het aanleren van geometrische figuren aan een kind (en niet alleen figuren) door ouders uitsluitend gezien als een voortdurend onderzoek van het kind, d.w.z. Ze laten het kind bijvoorbeeld een paar keer een vierkant zien, en later komt het leren neer op de vraag: “Vertel me eens, welke vorm is dit?” Deze aanpak is uiterst verkeerd. Ten eerste omdat een kind het, net als ieder mens, niet zo leuk vindt als zijn kennis op de proef wordt gesteld, en dit ontmoedigt hem alleen maar om te studeren. Ten tweede moet je, voordat je je kind iets vraagt, het vele malen uitleggen en laten zien!

Probeer daarom te verminderen test vragen tot een minimum beperkt. Herhaal gewoon de informatie die u leert, of het nu de namen van de vormen zijn of iets anders. Doe dit terwijl je met je baby speelt en praat. En je zult al snel zelf zien dat het kind alles heeft geleerd zonder onnodige controles.